奋战在初三备考路上的学子们常常感觉昏天暗地，起早摸黑地学习，效果却总不尽人意，他们似乎好长时间不知幸福为何物了。学生失去幸福力，这是件很可悲的事情。中小学生身心发展还处于尚不完善的阶段，且初三是九年义务教育最关键的一年，学生所遇到的挫折和困难会比以往更多，那作为一线教师，我们如何帮助学生提升幸福力度过难关，顺利考上心仪的学府？
[if !supportLists]一、[endif]活动治愈心灵
紧锣密鼓的初三备考生活需要定期的班级活动给予学生喘息的机会。活动不拘泥于形式，根据学生当下的心境，结合班级的实际情况举办体育竞技活动、班级歌唱比赛、考前减压游戏、说说悄悄话活动等。在这短短的一节课里，学生会感觉这时间是彻底属于自己，不属于任何一个学科的，心情会得到很大程度的放松。学生在操场上奔跑时感觉到大汗淋漓的畅快和释放压力的幸福感；在大声歌唱，尽情舞动身姿时可以把学习暂时抛在脑后；在游戏中玩耍，释放天性，和同学说说真心话，体悟到自己不是一个学习机器人的幸福；更有学生觉得哪怕这节课什么活动都没有，给学生足够的自由趴台休息、发呆，这样留白的时间也是蓄能的好机会。
[if !supportLists]二、[endif]书籍对话自我
书籍是备考阶段的学子们最好的朋友。当学生感觉无法胜任繁重的学业任务时，寻一处安静，拿起书，啃起来，幸福感很多时候会从心里深处慢慢涌上来，像是字里行间跳动的小精灵一样，幸福看得见。和来自全世界各地的作者，乃至穿越时空和古今中外的名人对话，当学生有了丰富的阅读，有更多高质量的对话之后，和自己的对话也会更接近内心，更能剖析自我、接纳自我。书籍里总有一句话能够唤醒学生，给学生带来更持久的幸福感。
和父母进行亲子阅读，也不失为一种好方法，既能让学生自己感受到幸福也能促进家庭亲子关系的和谐发展。书籍是连接孩子和家长的很好的媒介，借着书籍把说不出的心里话道出来，让空气里弥漫着幸福的味道。
[if !supportLists]三、[endif]同伴激励彼此
初三学子不少压力来自于同伴的压力。教会学生如何正视同伴的存在及其带来的影响，引导学生通过给对方写鼓励贴赋能，这是老师的不二选择。召开一次主题为“你我携手共进”的主题班会，通过活动让学生真切感受到浓浓的同学情，教会学生如何给相处三年的同学撰写鼓励贴，激励彼此全速前进。我会把准备好的笔记本放在班里的图书角上，我先示范如何撰写鼓励贴。用发现美的眼睛看到同学的进步和优点，用正向的语言书写，同学们看到鼓励贴时内心会忍不住涌上暖流，也拿起笔来书写。幸福感就在笔尖流动。看到同学的努力和进步，书写下来鼓励他，是一个内心温暖的人才能做到的。坚持做，持续温暖，整个班级体会更融洽。当学生看到自己写的鼓励贴被同学看到了，同学很受鼓舞，当自己也看到了别人撰写的鼓励贴也很受鼓舞，幸福感就会充盈整个班级，每一个孩子都会被幸福感染。
一个内心丰盈的老师致力于提升学生的幸福感，学生会走在寻找幸福的道路上遇见幸福、创造幸福。这就是为师者最大的快乐，教会学生幸福，是教育最美好的样子。
