我两岁时，刚刚会讲话就开始学英语了。

我七岁时，想报名考入七宝外国语学校，面试时，一个英语单词也说不出来，考了6次，都没有考中。

我上小学时，每个礼拜上3个小时的英语课。

我小升初时，首字母填空一个都不会做。

聪明的，已经发现了：我的投入与产出是不成正比的，有点成反比的样子。但请你读读之后的故事。

六年级时，我每周只上2个小时的英语课，但我上的是“中考英语班”从来不叫单词文章，只教套路与语法。若让新东方的老师过来看，简直回大骂“没有人文情怀”。

一年的时间里，我的英语成绩从班级30几名，变成了第四名。

再看个故事。

六升七时，一个暑假，我跟着中考班刷了一整套的二模卷。

开学了，我霸占班级英语第一的宝座半学期之久。

聪明的，已经发现了：我的投入与产出是成正比的，且产出率太高了。

好，请你继续看一个故事。

七年级上升到七年级下的一个寒假，我放弃参加中考班，追求我成为“ESL speaker"(以英语为第二语言）的梦想，报了各种口语班，买了各种词汇书，制作了2000多张单词卡。然后，我的口语水平提高迅猛，单词量突破5000大关。

一开学的摸底考，我从第一名的位置，掉回了30几名。

聪明的，你又发现了：我的投入与产出又不成正比了，有点成反比的意思。

以上就是我半年以前的所有英语入门历程。

我自然有想说的东西。

拿回英语摸底考试卷的那天晚上，我陷入了深深的思考。我看着卷面：首字母全错，语法错6个，其它全对。也就是应试教育的精粹内容我全都败下阵来，其它部分都做的很优秀。我明白了：从我两岁到小升初中间的10年，我努力的方向错了，我没有朝着应试教育想看到的方向努力。而六年级到七年，我功利了一把，应试了一把，所以取得了成功。

什么意思？

英语的入门，首先要做到定好位。我从两岁开始学习英语，这很好，和起它那些出国留学的孩子处在了同一条起跑线上面。而升小学的时候，我却一心想着考上挂着”外国语“旗号的”应试魔王“——七宝外国语小学。没有保持那个往出国方向的路线，开始偏爱应试，可应试并不偏爱我。怎么办呢？小升初的时候，打击报复呗，和应试绝交，上十分经典的《welcome to English》系列课程。又回归了国际的路线，幸好还来得及，有机会出国。到了三年级，学校里开始教语法了，成绩一下子下滑许多。怎么办？不能掉面子呀，于是偏离轨道选择了”SBS“教材。

聪明的，你已经发现了，在此的过程当中，我的定位在不断改变，并且游离在”出国“与”应试“之间。所谓”里不打一处使“便是如此，10年的英语学习，到头来，胜似一场空。

但同时你看到了，步入了初中以后，我再也没有往出国发展的念想了，专心致志应付应试教。只有一年的时间，就取得了不错的成绩。只不过之后又有一段时间萌生了出国的念想，又失败了罢。

所以，从此以后，我出国游学的机会也不要了，美剧英剧都不看了。英语口语还在练，但练得少了，反倒是VOA还是天天在听，因为对考试的听力有帮助。为什么？因为我英语学习的定位终于确认下来了：为中高考、四六级考、基础口译考试而学英语。与外国人愉快地交流是一个附带的美好愿想。

你会觉得我功利。但是这是我的策略，我已经凭着这条定位踏入了英语初学的道路，你呢？你是还在大门口徘徊吗？如果是，那么请听从我用10年金钱和童年时光换来的中肯的建议吧。

当然，这话不仅仅是对我身边的同学说的。对所有人群都是适用的。记住：一切的学习都好比输入，一切的输入都是为了有产出，一切的产出，都是为了达到你最终的目的。

你想成为一个国际舞台上的商人，马云可以给你很好的英语学习建议，而俞洪敏则不一定。

你想成为一个外交舞台上的翻译官，那请考基础口译吧。

你想成为一个厉害的英文作家，多读些英文原著。

你想看懂自己领域的英语论文，请教书店里铺天盖地的术语辞典吧。

若你只是享受英语给你带来的乐趣与逼格，好，你很出众，到外国语大学去吧，那里词根词缀的研究需要你的加入。

好吧，以上就是我的一些拙见，废了些时间才写了出来，虽然有些啰嗦冗长，但毕竟真情实意地供出了我的学习历程与本真的看法。期待你的批评！若你觉得有收获，亦或有同感，那请动动手指在下方赞赏，以表赞同吧！