从第二周开始，日子开始加速。不知不觉，已经第三周的第3天，近期碎碎念记录如下：

#家#

周一学的儿歌《家》

蓝天是白云的家，

树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家，

泥土是种子的家。

有个环节，是让他们自主创作——

随手记了一下：

笔盒是铅笔的家。

地球是所有人的家。

太阳系是八大行星的家。

书包是笔盒的家。

书包是书的家。

宇宙是星球的家。

书柜是书的家。

宇宙是太空的家。

手机壳是手机的家。

太空一直都是宇航员的家。

平板是游戏的家。

星云是恒星的家。

垃圾桶是垃圾的家。

车库是车的家。

粪便是屎壳郎的家。

人体是细胞的家。

细胞是蛋白质 的家。

蛋白质是氨基酸的家。

M78星云是奥特曼的家。

奶粉桶是奶粉的家。

太空舱是宇航员的家。

…………

满是小孩子的世界：生活中密切相关的，大自然中的，科普的……

当孩子说到“粪便是屎壳郎的家”的时候，有孩子在笑……我说，这是一条有味道的想象……

诗歌最后一句，我们一起创作的：

我们是学校的花朵，

学校就是我们的家。

#时刻都不忘记自己也曾是个孩子#

时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 ——苏霍姆林斯基

这句话一直被贴在学校二楼茶歇室的墙上，我每次去教研或者开会，总是会刻意看一下。

是对教育家智慧的认同，也是对自己的提醒。

（面对一年级的小孩子，我尤其需要这句话，来让自己保持淡定。哈哈哈哈。)

本学期格外幸运，跟着“金笔见证”小分队，来到晓萌老师课堂一起学写字。（笔芯~）

周二第一堂课，除了又新增了对汉字架构的认知之外，又多了一点“学生视角”下的体验。

当晓萌老师逐一指点“学员”，并给出赞美的时候，我心里就不自觉地有点点紧张与期待——哎呦，快到我了。不知道老师会怎么点评哈哈哈哈。我就想，在我的课堂上，给孩子们一一指导的时候，孩子们估计也有这样的忐忑时刻吧！以及对老师认可的期待吧！

当晓萌老师给我指出，某个笔画，需要调整的时候，我突然意识到，哎，老师说得很对，为什么尽管我已经很努力了，还是看不出来？

之前课堂上，我跟孩子说，请你对照示范的字，自己看看的时候。。。如果孩子看不出来，是不是就可以理解了，可以原谅了？……哈哈哈哈哈。另外，汉字笔画的具体位置，尤其需要明确的参照~

我喜欢晓萌老师给的作业下面的自评框：

一方面是量规，一方面是鼓励。

尤其是，表述的主语用了“我”。让这种要求，从外在的要求，内化为自我的要求或认可。

孩子们到了高段，我们也经常给孩子用这样的自评表。第一次从娃们的视角看和用，感觉不错哈哈哈。

当我自己画完每一个对钩的之后，我在最后的空白框里，写的是：我很棒！（自我认可很重要~）

（希望我能坚持，一直跟着练字小分队练下去。给孩子们做好表率~

如果练得不够好，一定是笔不好用……bushi……）