当今社会，经济与科技高速发展。我们处在一个数字时代、信息时代、数据时代。在教学中，当然要与时俱进，灵活运用教学工具，辅助我们的教学，让“教”充分发挥，让“学”淋漓尽致。
形则达标，以求创新
在形式上，我们首先要熟悉教学工具的各项功能，先了解，再熟悉，最后灵活运用。要想达到灵活运用这一质变，先经历多次运用这一量变。在我的教学经验中，有幸使用“麻吉星”这一套教学设备，为了让“教”充分发挥，让“学”淋漓尽致，也为了使“麻吉星”的功能用得恰到好处，我每节课都使用麻吉星，这不仅充分调动了学生的学习积极性，使思维可视化，而且给公开课注入了一些新的想法。我知道在教学设计中，哪一处使用“挑人”比较合适，哪里使用“抢权”更恰当，什么时候使用“相互评价”最合理。这不就是我想要的翻转课堂吗？把课堂还给学生，且效率最大化。
内则扎实，学之根本
形式上，我们追求多种花样，以求创新。《礼记》中说道：“苟日新，日日新，又日新。”创新如同活水，源源不断地补给，才能结出美丽香甜的果实。
内容上，有了“麻吉星”的最强辅助，我们会学得更加扎实。所谓思维可视化，就是能够清晰知道每一位孩子是否掌握了这一知识点。这解决了我们教师多年的教学困扰。以前，我们只会问：“你们听懂了吗？”千篇一律地，孩子们都会回答：“听懂了。”可其实，总有那么几个孩子是没有听明白，没有学会的。有了“麻吉星”这一教学设备，在运用“实时投票”这一功能时，我们就能清晰知道哪些孩子还未掌握。而且，有了“系统抽取”这一功能，还能很好地保护孩子的自尊心，也能更加大胆地学下去，表达自己的想法了。
反思
要使“教”充分发挥，“学”淋漓尽致，就要教学相长。学生的潜能是无限的，我们在引导学生思考问题、解决问题时，不是直接告诉孩子应该怎么怎么做，而是最大限度地相信他们，放开双手，让他们自己去探索、去发现，这样的学习不仅有趣更有用，长远来说，奠定了他们的学习基础。而“麻吉星”这一套设备，就很好地解放了孩子的天性，释放了孩子的想法。我想，这才是教育的目的。望与各位同仁共勉。
