改革开放40年，仿佛弹指一挥间，期间沧海桑田，风云变幻。1979年，那时一个春天，一位老人在中国的南海边画了一个圈，我也挎上母亲亲自缝制的土布书包跨入校园。学校是村部，老师是村长弟弟曹老三。长大之后才知道他能当老师，就是因为他二级毕业认识几个字，纯属为了几个大馍的钱。我们十来个孩子在他手下跑了三年，我语文考了37，数学考了23。我爸爸训斥人家耽误了他的子弟，就把我送到集上边（那时候只有集上才有正规的校园）。后来我就把那三年当成了我的幼儿园。1986年，那是教育的一个春天，《义务教育法》颁布实施，从原来的谁上学倍感荣耀，到现在谁不上学就是触犯法律的尊严。1992年还是那个老人又在南海边走了一圈，这个时候我的初中已读完，做为特定历史条件下的一个特殊产物----中师生的一个群体，我是其中的一员，那年数理化我都考了满分，语文考了全县第二，我才上的师范。三年之后，我做为一个老师，走到了一群孩子的面前。站在我面前的孩子，从年轮上讲也只比我小那么几圈圈，我诚惶诚恐的站在讲台上面，害怕课讲的不够精彩，荒废了学生的流年。通过几年的洗礼和磨练，在讲台上，我虽不能口吐莲花，但也能侃侃而谈。校长每每见我，不是满脸期许就是展开笑颜。转眼到了2001年，我也因发不上工资，背着校长偷偷考试跑到省城上了省教院，那时候只有一个单纯的想法，只有提升学历才能挣到养家的钱。这时候正好课改兴起，迅速在全国蔓延。作为课改的第一批参加者和实践者，我也是斗志昂扬、满血参战。这期间也有困惑、质疑、甚至不满，但还是紧随课改的战车勇往直前，没有马虎，不敢懈怠，甚至夜不能眠。就这样过着一天又一天，天天想着知识能力、过程方法、态度情感价值观。2011年课改已历经十年，课程标准又有了改进版。素质教育也越走越高，越走越远。也是在这个过程中，我走进不同的教室、不同的赛场和不同的校园，也让我从镇上的小学走到了县城，现在又来到了天鹅湖边。不但工资早已按时发放，这两年效能工资也能比肩政府公务员。我真真切切地见证了基础教育的发展和变迁，我觉得我是众多教师当中的一个缩影，是被教育改革的洪流“裹挟”向前。基层学校一个接一个的消失，就连鸟雀都不见；城里学校一个接一个的扩建，并且个个生源都爆满。有人说这是教育的不公造成了城乡差别越拉越大，但凡有点办法，谁不来到城里边？但我们不能忽略这是历史的趋势，国家发展的必然。国家城镇化的方向越走越远，改革正向纵深发展，教育岂能置身事外，不随改革的洪流而脱离城镇化的发展？这正是大家不满足现状，向往城市优质教育资源而产生的必然思维中的必然。但国家没有忘记偏远乡村的留守儿童和坚守乡村讲台的教鞭。学生免费住宿、免费午餐。要是学生长期住校，还补助钱款。更不用说普惠型的两免一补已经铺开十余年；教师城乡结对,鼓励支边。三支一扶、特岗教师，这正是体现党中央把乡村教育挂心间。就在前几天，11月4日，人民日报用整版的篇幅关注了我们教师队伍建设和发展，国家教育部教师司司长王定华说：“对300万乡村教师要厚爱三分，高看一眼”“厚爱三分，高看一眼，”这种非常接地气的说法让我感慨万千。乡村教师在最艰苦的条件下，履行着最最神圣的职责，值得全社会的尊重和爱戴那是人心的必然。
40年的改革，改革的40年，也是我一路成长的四十年。今天我能站到这个讲台上，从教育的角度赞颂改革开放的40年，那也正是我的荣幸和豪迈表现。虽然群众对教育现状还有诸多不满，比如高铁霸座、公交坠江也能和我们教育沾上边。说是我们没把他们教育得更好，才导致今天不文明的行为和祸事惨案一件接一件。这不也正说明全国人民对我们教师期望殷切，我们的教育之路还任重而道远。
我的演讲到此完毕，谢谢各位倾听，耽误各位时间。谢谢。
