一般资料:刚转来的小天对什么都很好奇，他把学生的手表拆坏，把教室门口路由器的天线掰断，把校园水仙花拔了。。。这一切在小天的看来不是大事，只是好奇，但是在她班主任眼中他是一个十足的“破坏大王”。
心理辅导过程:
1.谈话法:
在心里老师眼中他不像其他学生那样守规矩，对一切充满了好奇，东张西望。但是通过心理老师一系列的谈话引导，小天意识到自己的错误。
2.故事疗法:
小天主动来心理辅导室坐坐，心理老师抓住这个机会，讲一些关于科学家的故事，在一定程度上满足了他的好奇和求知欲。
3，动员学校老师满足小天的求知欲。推荐他参加科技创造小组的学习。
这一些都在孩子心中生根发芽，小天立志成为一名小发明家。
心理辅导效果:
一年以后，孩子区里组织的在小创造小发明的比赛中获得了一等奖。
今日感悟:
孩子对破坏东西，原本并不是毫无目的的破坏，而是研究研究。保护孩子的好奇心和创造性，对于捣蛋破坏的行为，不宜一棍子打死。这些错误，在很多情况下都表现出强烈的好奇心和求知欲。在加强纪律教育的同时，保持孩子的好奇心。
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