今天下午2点，2025届考研学生可以在网站上查询到考研初试成绩了。
而这个月底，全国大学生英语四六级的成绩也是即将揭晓。
前面不管说了什么，有怎样的期待，这两项重大成绩的公布在一定程度上也呈现了我们大学生学习生涯的阶段性成果。
虽然分数并不能决定我们的未来和走向，但至少说明了一段时间内，我们的努力程度和付出。
其实不管是全国性的考试，还是学校组织的期末考试，都是佐证，你到底学习了什么？
开学初，分别和几位同学有一些学业上的交流。
大一学生A，在大一上学期结束“如期”迎来了三门功课的补考。
为啥说是“如期”，其实还是和他大一的状态有关联的，因为他把自己的时间都花在了游戏上面，问起学了什么，有一些课程的老师和考试方式，基本上都是一问三不知。
关键是他尚未通过的课程，都是一些大作业考查课，一般仅仅需要每次上课去，提交一份大作业就可以，但是他实际上早早学会了“翘课”，也根本不知道什么时候考试，或者以什么方式考试。
问其原因，小A还是闪烁其词，没有搞清楚学习的目的和方法。
还有一门课是体育，没有过关的原因就是缺失了晨练打卡次数。
别人都是按照要求打满次数，而他仅仅个位数的打卡数已经无法用“忘记”“迟到”来掩饰了。
究其原因，还是对自己的要求放松了，以为“上了大学就轻松”，殊不知已经跌入了“深渊”。
果然，他英语四级模拟成绩不到400，不付出怎么可以有让自己满意的成绩呢。
大三学生C，积极想向党组织靠拢，但是很多方面匹配度不高。
关于专业学习，已经五个学期了，没有一次智育成绩排名在班级一半之前，一直在一半的边缘徘徊，虽然有了一些进步，有向好的趋势，但还是未能挺进一半之内。
关于学科竞赛，仅仅有一项省级赛事二等奖，在学科竞赛每年学校有3000多人次的大环境下，这样的成绩显得有点薄弱，未能把握好参加时机和机会，也未能拓展专业学科比赛的范畴。
关于社会服务，既没有担任班级干部，也没有在学生会任职，仅仅是学生社团的负责人，没有在更广阔的平台上为同学服务，与之相关的获奖也是很少。
关于显示度高的成果，诸如专利、论文撰写、创新项目等等，都没有。
英语四级也就过关了的分数，六级没有考，计算机证书没有考，专业技能证书，都没有。
问其原因，小C也意识到自我谋划不足，没有做好充分的学业发展规划。
说到底，还是行动力不强，没有在规定的时间完成“必修课”，没有争先创优的劲头，自然也没有时间和精力去完成“选修课”。
一些应该有的，或者可以有的成绩，都与自己“失之交臂”。
所以，大学生们都有不同的成绩轨迹，平时看不出来，但是英语四六级考试和研究生初试成绩可以窥见一斑。
英语四六级考试，看得就是你的学习能力，对学习的持之以恒、精益求精的态度，这是全国性的考试，大家在一起比一下，单词词汇的掌握量、阅读理解的分析能力、听力能力以及写作能力，这背后都是一遍又一遍的复习、巩固，再复习，再巩固。
没有持续性的学习力，没有锲而不舍的韧劲，也是考不出600+以上的优异成绩。
这第一份成绩单，在大一的时候其实已经给我们很多同学很多警示。
只不过很多时候，我们不在意，或者是“掩耳盗铃”一样置之不理。
觉得只要过关就可以，觉得反正不和学位挂钩，即使不通过也无所谓。
缺乏了一种争取卓越、优秀的视野和行动，自然会影响后续的学习进程。
研究生初试成绩是第二份验证你的学习效能的成绩。
遇到难题就让，对基础的知识点掌握不到位，临场发挥不佳，这些因素也都会影响你成绩的高低，况且，这也是检验你大学三年的学习效果。
研究生初试，更是一次全国性的考试，不管在什么类型的学习，时间是一样的，自我学习的模式是一样，不一样的是你精准复习的程度，刻苦努力的程度。
在考试现场，拿到试题一脸懵的有之，考到一半溜之大吉的有之，马马虎虎潦草书写的有之，看起来是青春“个性”，其实是对自己的某种辜负和“失望”。
要想自己强大，就要有自己的切实可行的目标，与之相适应的行动，久久为功的坚持。
其他都是空谈空想吧。
