在万象生活和复杂的人心面前，所有的预测都是不确定的。支撑我们走出困境的往往是永不消失的信念，是对真善美的追求。正如沈石溪所说:“历经沧桑而天真未泯，敢怒敢言而蕴含良知，尖刻而不失人性的温婉，平易中透出智慧与敏锐，俚俗中现出优雅，家常琐事中展现趣味，做至情至性的人，发感人肺腑的文字。
读书是最重要的教学内容，最基本的教学方式。读出感动与深刻，读出精致与匠心，读出空白与悠远，在诵读中陶冶心灵，在诵读中学会思考。以读促思，以读助悟，还是读书好！
美好情感的呼唤，学生生命意识的激活，生命内涵的思考，悲悯情怀的追问，人生的许多感受都在这里飘荡。
我现在深层的需求就是渴望别人的欣赏。尊重学生独特的思维。同时能够合理的引导，适时的激励，亲切有效的指点。这种平等对话。才能引导学生走入文本的深处，领略到文本的诸多妙处。
话题和问题的区别是，问题的思考容量和空间都很小，缺乏思考价值，往往是非此即彼的封闭式问题。而话题思考空间比较大，容量比较多，允许学生做出多种可能的解释和回答，并且有一定的难度。
