本次课程的感悟和反思：听课容易，分析难，反复会听，做笔记。自己画好树，对比，再分析。分析是需要一步步累积经验。但愿每天的坚持能得到质的提升，昨天光听课及画画，未分析，今天补上。
画作主题：杨柳依依
画者基本信息：二宝妈，37岁，私企产品经理，忙碌的寻找自我
一．〖画面整体〗画面特征，及投射含义
画面大小——适中，自我认知较好，能把握度，环境适应良好。
画面位置——偏左，受到母亲或过去的影响比较大。
线条类型——长线条代表自我控制能力比较强。
笔触深浅——用笔力度略大，线条流畅：自信，行动力强，有攻击的倾向。
颜色——铅笔色
顺序、涂抹、时间——树干、树枝、树根、树叶，用时10分钟内，比较流畅，树干部分有修改涂擦以及重复。
二．〖基本特征及释义〗每一部分都是从整体到局部分析的顺序
树冠——树冠的大小代表一个人对自我的认可程度。本幅画内的树冠成类椭圆状，说明当下压力较大，工作及生活环境的限制成为包袱，让自己不能发挥出潜能，但又难突破。右侧树冠大，成开放型，渴望得到父亲或者丈夫更多的帮助和支持。对未来有较多的想法，但可能会不知道具体怎么执行？
画者的树冠有一种被风吹动的状态，从右往左的风，把树枝吹响右方，一般暗示与风吹来的方向一致的持续的压力情感。从画面中可以看出画者从母亲方面带来的压力较大（相对应的是画者的婆婆由于住院生病，身体不佳，导致对画者的生活影响较大），也表现出有与母亲的对抗因素。
树干——树干粗细代表了自我能力和社会的支持。树干与情绪机能有明确的内在相关性。此幅画内的树干粗细适中，树干较长占主导性地位，说明画者的能量很明显地向情绪化的方向倾斜。当时画者画这幅画时，情绪变化较大。树干是生命流动能量的主要渠道，作为支撑树冠与扎根大地，吸收能量的重要通道。
最下方的树根到树干的过渡区域——是黑暗、原始、神秘的情绪所在的位置，画者的树根想要牢牢的抓住大地，但又有尖尖的锐角，说明画者有较强的向内的攻击性。这部分同时也记录着在非常年年幼时期发生的给成长发育带来的冲击的经历，年幼时收到的伤害反应在此。
树干的第二部分——左右都有膨出，表示有没有表现出来的过去的情绪经理，或者是没有得到满足的特殊的需求。树干的右侧突起明显，且在树干的较下部位，表示无意识地希望得到父亲接受的欲求。
树干的第三部分与树冠融为一体的部分——表现的是背社会包容的，一般可以被接受的高水平的情绪或者情感反应。树干的顶部变成单线条的树枝，代表画者情绪变化比较大。
树干整体呈波浪形弯曲，说明画者善变，在情绪上容易受到影响，比较情绪化。
树干的轮廓——用较重的连续实线描述，说明画者有自信且坦率。不连续的线条只出现在一两根树枝上，在接近某几个领域是，会很谨慎或者没有足够的把握。
树根——树根是从土壤中汲取能量以及时树能稳稳地站立的主要部位，在树木画中，树根不一定会出现。画者画出了树根，未画出地面线，树干向树根是开放性过渡的，像是出已经注意到性能量，并接受无意识的流动，在不知不觉中享受性体验？画者细致的描绘了树根，虽然没有描绘地面，但有一种深入地下，扎根于大地的感觉，类似于手掌形，想要把控他人（画者确实想要更好地把控孩子，希望孩子按照自己的想法去执行）。从树根的形状能暗示出地面，树根逐渐消失，大概能看出是健康正常的根，不宽不窄，也不太深。画者两侧的树根，特别是右侧的树根有沿着地面伸展，表示有不安全感，伴随着想要维持自身平衡的巨大的努力，有可能会有严重的创伤经历。想要从父性处得到更多的支持。
树皮——表示比较关注经验和过去的经历，他的经历比较沧桑，他的经历比较多。也表示防卫机制、盾牌或者抵抗。画者一开始画的是长直线，从树干的顶部画到底部，尝试统一引导自己的能量，也想通过他人的帮助来保护自己，单后来画者擦除后，用细短线来描绘，一根接着一根的细线，防卫装备中存在着比较多弱点，可能会比较容易受伤，无法持久性的防卫。
树叶——一般画出树叶是，树冠表面领域增加，与更广阔的环境接触的可能性增加了。树叶多表现为好奇心，或对细微探求的兴趣，画在树枝端的树叶，是出入能量的缓冲地带并且具有过滤功能，也是一种保护装置。画者的树叶多，且树叶顶端呈尖锐状，在保护自己的同时，也带着攻击性。画者在明显分开距离很大的树枝上一枚一枚的描画很多的树叶时，树叶通常是表现为诱饵。是否表示，收到外界的诱惑较多，兴趣较多，不知道该往哪方面发展。
三．〖整体分析〗（综合以上分析，思考画面相互之间的关系，从整体分析画者的性格、情绪及人际状态等）
整体分析:画者画了一棵比较有艺术感的柳树，区别于一般从顶部向下流动的柳枝，想要更好地表现自己。整幅画面树偏左，受妈妈的影响比较大。画者近期的情绪波动比较大，容易受情绪影响情绪波动较大，且带有攻击性。不管是向内还是向外，都表现出攻击性来。画者比较注重精神领域的追求，有较好的的想象力，并想更多的从事精神领域方面的工作，想更多地追求理性分析。画者幼年可能受到一些创伤，现阶段画者想要掌控他人，对外有一些防御性但又不是很牢固的防御机制，希望得到更多地父性方面的支持。
四．〖建议〗（如何帮助到对方）
给画者的建议：当情绪出现时，让自己看到这部分的情绪，接纳它，并找到其他的情绪处理方式，不要去把自己的情绪发泄到别人身上。对于孩子，更多的应该是放手，让他们自由的生长。可以多专注自我的兴趣爱好，找到更适合自己的一片天地，不需要多，但需要深入。
-----------------------------------
