——读《终身成长》第七章 ：成为好老师 有感

【收获】

一、天才和后天才都可以获得成功

在我们为学生、为孩子设置高标准同时，我们要如何才能够让学生和孩子们打到这些高的标准呢？

1、就像我们前面在第三章里学到的，拥有成长型思维模式的老师能帮助很多表现一般的学生进入优秀组。

我们还能看到成长型思维模式的教学法，能够让来自贫民区的高中学生可以学习大学水平的微积分。

通过成长型思维模式的教学法，可以让让贫民窟的小学生阅读莎士比亚的作品。

那么这一章里面我们还能看到成长型的教学方法是如何解除孩子的思想束缚的。

2，优秀的教师相信人的智力和才能是可以成长和发展的。他们也对学习的过程非常感兴趣。

3. 优秀的教师。会诚实的跟孩子说：”我知道你们当中的大部分人都不会拼写自己的名字，你们不会练字母表，不会阅读，不知道什么是同音异义词，不知道如何划分音节。我向你们保证，你们会掌握这些，你们当中没有人是会失败的。学校可能曾经让你失望，不过孩子们。和失败说再见吧。欢迎走向成功之路，你们将会在这里阅读有难度的书籍。你们会理解自己阅读的内容。你们会每天写作……但是你们必须帮助我，你像我来帮助你们，如果你们没有付出什么，就不会有回报，成功不会来找你们，你们必须自己去寻找成功。”

4. Julia音乐学院的多蕾西·迪蕾就是想亲眼看见某件事情逐渐向她希望的方向发展，她的挑战就是如何让这种事情发生。迪蕾深信，才能是一种可以通过后天努力获取的能力。

二、如何帮助后天才获得成功？

1. 如何看待高标准、严要求？

柯林斯对他们的全部学生的要求是令人震惊的。他们开始接收年纪更小的学生，要求每一名在9月份入学的四岁学生都必须在圣诞节到来之前开始识字。可是这些孩子三四岁的孩子，所用的单词书是高中生使用的。七岁时，这些学生开始阅读《华尔街日报》。再大一些的学生上课讨论的书本却包括柏拉图的《理想国》，托克维尔的《论美国的民主》，奥威尔的《动物庄园》和马基雅维利的著作。他会给高年级学生的阅读书目有《安东·契科夫喜剧全集》，《实验中的物理学》以及《坎特伯雷故事集》，当然还有莎士比亚。有趣的是，连那些拿弹簧剔牙的男孩儿都非常喜欢莎士比亚，总是读个完。这种好的阅读氛围。是因为柯林斯一直在维持着这一种极致培育性的氛围，非常严格，有纪律但是充满爱的氛围。

2. 降低标准还在庆祝？

在当时，可能是因为看到了孩子们的进步，或者其他好的方面，这只是错觉，因为没有提出他能达到和该达到的高度。以后孩子长大成人只能去烤汉堡狮龙，这些老师会不在他们身边的。

所以，当孩子们落后时，必须有人去告诉他们，并为他们制定计划，帮助他们迎头赶上。 ️❗

【总结】挑战你，培养你，挖掘你的无限可能。

三、用爱来铸造细节——因材施教，督促他们，鼓励他们，和他们一起研究如何达成成功的某一个细节，也告诉他们真相，教会他们缩小这个差距的方法。

比如，柯林斯对一个总在班上捣蛋的男孩说：”你现在都已经六年级了，阅读分数只有1.1，我不会把你的这个分数藏在文件夹里。我告诉你，这些是希望你知道自己该做什么。现在你捣蛋的日子到头啦。” 之后，他们便开始着手认真的学习。

四、如何对待无心上进的学生？我们有太多似曾相识的经历：

师：“你到底想干什么？是好好利用你的人生？还是想就此丢掉它？”

生：“我不会做这些该死的题目，一个字也不会！”

师：“我不会放弃你的，绝对不会就此放弃你！我也不会让你放弃你自己。如果你每天只知道做这些无聊的事情，那么今后你一辈子都要靠着做这种无聊的事情来谋生。你所以的聪明才智都全部浪费了。”

师：“如果你不想加入到学习的行列中来，就去给你妈妈打电话，告诉她：‘妈妈，待在学校里的每个人都必须学习。我老师说不允许我在这里鬼混，所以您能不能来接我回家？’”

然后鼓励因此而抱着试试看的心理读书写作业的学生，看见他们的每一天进步并予以确认，直到他们在阅读中、在写字中、在数学中有真正的进步。

当一些非常顽劣的孩子意识到自己可以变聪明时，他们会感动。一个学生碰到困难时会有为难情绪是正常的，但认为他们把一切和学习相关的事情都看成是拦路虎，就大错特错了。

五、成长型思维模式的老师是什么样的？

相信人是会成长的，能力是可以培养的，品质是可以磨练的。正如柯林斯说的：“别忘了，好老师是能和学生一起成长的。”  她说：“有时我不太喜欢有些成年人，因为他们总认为自己什么的都知道，而我并不是无所不晓的人，我永远都可以学习。”

【感悟】

作为一名教育者，是降低教育标准以让学生们体验成功？还是提高教育标准并努力让学生们达到这些标准呢？毫无疑问，我会选择后者，并一直以此为自己的教育理想。

我一直相信，人的智力和才能是可以培养、成长和发展的。而且，老师和学生一样，要着力培养自己对学习的浓厚的兴趣，不断地发现新的事物，并适时与学生一起分享彼此的新发现。

我觉得，天才和后进生都可以取得成功。每位老师都想把自己的学生培养成优秀学生，但有一些学生因为各种原因需要老师付出更多的努力。

在我的工作实践中，有过无数这样的例子。我想在今后的教学生涯中，做一个无愧于成长和进步的好老师，做一个用心了解学生需求并帮助学生成长的好老师。