两天前，跟嫂子通电话，说起侄子上了高中第一次月考成绩，退步了两百多名，看上去孩子还没适应高中生活，似乎对学习失去了信心。她希望我跟孩子聊一聊，让他再努力一点。
由于侄子读初二时就在我家住，当时也是我爸妈在家里照顾他。于是我把爸妈叫到我家过周末，然后把在县城读高一的侄子和初一的侄女一起叫过来。
晚饭后，大家一起去附近的绿道散步。其实孩子并不笨，加上这两年都在我家呆着，估计也猜到姑姑的心思，小心翼翼地应付着。
我们聊流星聊露营聊玩耍，就是不聊学习。最后，孩子们还是很自然地把话题聊到了学校，聊同学聊老师聊宿舍。还好，在新的学校，他们的人际关系还不错。谈话间，哥哥会教妹妹怎样学习地理，我说起哥哥在初中生地会考是双A，觉得哥哥很厉害。还有数学，也经常受到老师的表扬。
受到肯定侄子话逐渐多了，开始说出他的困惑，觉得自己听不懂数学老师讲的课，希望能换一个老师（孩子现在的老师怀着孕，很快要请产假了）。我回应了一句：你是希望换一个你能听懂TA的课的老师。然后他又跟我聊了英语，我问他对选科有没有想法，他说没有。
其实孩子不是不在意他的学习，只是没有找到方法，没有跟上老师的节奏，或者是学习动力不足。对于这些情况，讲道理是最不起作用的。所以，我尝试理解他的感受。
今晚我们谈了学习，好像又没谈。
