齐帆齐微课

假如有一天你遇到这样一个场景，一个农夫在地里劳作的时候，突然发现了一块价值连城的璞玉，于是这个农夫想要把它雕琢成一件精美的作品，于是粗鲁地用锄头来进行雕刻，相信看到这一幕的你，一定惊讶，甚至主动地制止他。

因为在你的潜意识里，雕刻需要用更加精细的工具，需要更专业、更用心、更懂得这块玉的人用爱去创造这件作品。

相信很多家长都认为自己的孩子非常优秀，都是一块未经雕琢的璞玉，在育儿的道路上有没有反思过，你教育孩子是用锄头还是用更精细的刻刀呢？

作为年轻的父母我们需要用心教育孩子，把孩子培养成一个身心健康、有益于社会的人，但是很可惜，很多家长只用蛮力去体罚孩子、批评孩子、降低孩子的自尊心，这无异于用锄头雕刻孩子。

真正用心的教育是自然无痕的。

提出这个观点来自《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉。

尹建莉老师，是教育专家，从事多年的一线教育工作，同时自己也成功培养出一个非常优秀的女儿，她的女儿从小品学兼优，16岁参加高考，并成功被内地和香港两所大学同时录取。此外她的女儿自小就独立自主，乐于帮助他人，多次被评为三好学生。

在这本书中，尹建莉老师既是研究学者又是家长，多角度地帮助我们看清教育孩子道路上的各种问题。理论与实践相结合，通过一个一个趣味的故事案例，揭示教育的真谛，此外也给予我们家长一些可操作的方法和经验。

今天我们讲解书中给出的三个重点内容：尊重和相信每一个孩子都是渴望变得更好的；学习是人类适应社会的技能，从实践中找到学习的意义；育儿过程中作为家长需要三思。

一、尊重和相信每一个孩子都是渴望变好的。

没有人天生认为自己是烂苹果，在成长的道路上我们都渴望遇到最好的自己，孩子也是这样认为的。

在教育孩子的过程中，当孩子出现了一些小问题，我们总是会刻意地给孩子贴标签，比如当遇到孩子经常撒谎时，很多家长都会下意识地说：“你怎么这么爱撒谎？”又或者看到孩子爱玩不想去学习，也会说：“你怎么这么不爱学习？”

这些都是不尊重孩子的表现。作为家长如果长久这样去评价孩子，会降低孩子的自尊心和自信心，往往会走入怪圈，孩子往往会变成家长不想要孩子变成的样子。

书中也给出了我们三个方法：

第一，家长要敢于让孩子试错，并在错误中给孩子自己总结经验和教训。让孩子从生活中吸取经验和教训要比我们家长口头教育有效百倍。

尹建莉老师的女儿小时候经常丢三落四，给家庭造成了一些经济损失，也给父母造成了一定的困扰，但是作者并没有批评女儿，而是用“像牛顿一样”来称呼孩子。把一件负面的事情转化成一种乐趣，同时也提醒孩子的问题，又没有损伤孩子的自尊心。往往这样的方法才能更好地帮助孩子成长。

第二，在肯定的环境中树立孩子的优秀品格。

在生活中家长面对孩子时，经常会放大错误，忽视优点。例如，孩子高高兴兴地告诉你语文成绩考了100分，但是做家长的常常会板着脸说，为什么数学没有满分？这往往不利于孩子健康快乐地成长。真正的做法是通过分析语文成绩100分的背后原因，鼓励孩子把这个原因转嫁到数学成绩上，让孩子认识到自我发展的潜能。

尹建莉老师在家庭中使用了“记功簿”，不断地树立孩子的自信心和自尊心。

第三，学会有心地放手。

在生活中我们往往管制孩子，用家长的世界观和价值观去束缚孩子。长久以往，孩子会变成家长的牵线木偶，失去自主性。更加极端的是孩子变得更加叛逆。

自由是每一个人骨子里最真爱的东西，不要试图用语言或者暴力让孩子屈服家长，要用爱和信任去影响孩子。

二、学习是人类适应社会的技能，从实践中找到学习的意义。

相信很多家长都有过这样的经历，辅导孩子学习时，孩子总会磨磨蹭蹭，作业的内容也错误百出，为此很多家长都非常恼火，更有甚者有的家长因为辅导孩子写作业被气出心脏病。

所以才流传出一句话，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。

出现上述问题，最根本的原因是我们忽视了学习的本身价值。从远古来人类都是通过不断地学习适应社会才生存下去的。

作者认为学习是一件轻松的事情，只要方法得当，孩子会主动学习同时也能做到轻松愉快。

书中给出了我们帮助孩子找到快乐学习的三个方法:

第一，做到有意义地学习。

学习的目的是更好地生活，更好地认识世界，带着这样的目的让孩子学习往往能够事半功倍，让孩子明白学习的意义。

书中尹建莉老师通过用阅读书籍的方式帮助孩子识字，她的孩子刚入小学时就达到了三年级学生的识字量和阅读水平，脱离阅读单独通过学习字卡的方式，在尹建莉老师看来是舍本逐末的方式。

因此学习任何学科知识，作为家长都需要联系现实生活中的各种案例，培养孩子思考和批判的能力，然后利用知识去创造，通过这样的方式，孩子才能明白学习的真谛，也更乐于去学习。

第二，善于引导，帮助孩子体验学习的乐趣。

尹建莉老师提出：“在教育中，想让孩子接受什么，就去引导他；想要他排斥什么，就去强迫他。”在教育孩子的路上，作为家长需要学会引导孩子学习，然而现实生活中，我们家长常常把方法用反。

书中分享作者的孩子小学有目标地阅读名著，从而培养阅读能力的案例。刚开始孩子也不愿意长篇小说，于是作者精心选择了一些具有可读性、文笔较好、故事性强的小说作为阅读材料，通过家长讲书中的故事方式吸引孩子去阅读，这样精心地引导着孩子在小学期间已经阅读完金庸14本小说，并养成了阅读的习惯，为写作打下了坚实的基础。

家长好比一座桥，要把知识凌驾到孩子心中，这样孩子才能真正明白学习的乐趣。此外在引导过程中作为家长不要急于求成、过于功利地去引导，比如站在角度去决定孩子学习的内容。一切的引导都建立在孩子的接受水平和兴趣。

第三，培养孩子实事求是的学习态度。

在教育的过程中，我们经常会因为学习成绩好而奖励孩子，用物质来激励孩子学习，这样往往让孩子失去学习乐趣，所以经常会有孩子因为获得高分而作弊，甚至考砸后欺骗家长从而满足自尊心。

学习需要聚焦学习本身，减少物质激励甚至避免物质激励。尹建莉老师在教育孩子学习的时候，只给予精神奖励，几乎没有使用过物质奖励。在学习上不使用物质奖励，能够让孩子实事求是地对待学习，能够把孩子带回到踏实的学习心态中，避免出现心浮气躁和压力过大的心态。

三、育儿过程中作为家长需要三思。

孩子是父母的复印件，当孩子出现一些问题的时候，作为家长首先要反思自己，看看自己在生活中是否做出了错误的示范，以这种时刻反思的心态去教育孩子，以身作则给孩子树立榜样，这样的家长就算得上是一个好家长。

具体我们需要做到三个反思：

首先反思自己是否给予孩子足够的安全感和无条件的爱。一个孩子健康地长大，需要家长倾注无私的爱，通过这种无条件的爱，帮助孩子树立责任心、价值观、是非观，成为一个健康的成人，对社会有益的人。

作者给我们分享了年轻时，拒绝把孩子托付给父母，无论到哪里都带着孩子，通过与孩子日常的生活中，时刻陪伴孩子的成长，让孩子感受到父母的爱，这是作者女儿如此懂事的原因之一。

作者提出孩子不是植物或者动物，可以挥之即去，如果在孩子最需要父母陪伴的年纪，父母没有作为，就会给孩子带来心灵上的创伤，成为孩子日后的一个隐患，也为家庭带来很多麻烦。

第二，反思自己是否做到实事求是。作为家长如果自己做人做事做不到实事求是，往往在教育孩子上，言行不一，给孩子带来很多错误的示范，影响孩子的人生观和价值观。

作者提出实事求是的对立面是虚浮——虚荣和浮躁。不为了自己的面子去要求孩子，要站在利于孩子更健康发展的角度去引导孩子，比如不要胡乱奖赏和惩罚孩子，不要谎话连篇、不要贬低对手，不要用成人世界阴暗面去教育孩子。

第三，反思自己是否违背了孩子的天性。孩子的天性就是世间万物充满好奇心和想象力，这是他们独有且宝贵的财富，这些财富会随着他们慢慢长大而消失。如果曾经孩子拥有过这样的财富会一生滋养他们。

很多家长因为孩子没有创造力而苦恼，却没有反思过，是否在日常生活中我们扼杀了孩子的创造力和想象力？

作者的孩子因为画了一条粉色的河流而被老师批评。作者为了保护孩子的想象力，通过找各种不同颜色的容器让孩子知道水是无色的，也可以是任何颜色，鼓励孩子去创作自己喜欢的一切事物。

总结一下：

《好妈妈胜过好老师》这本书通过一个又一个育儿小故事，告诉我们家长在教育孩子的道路上育儿先育心，给孩子“无条件的爱和自由”，尊重孩子的天性，接纳孩子成长道路上的各种问题，要坚信每一个孩子都是璞玉，都可以成长为一棵参天大树。

有句名言说得好，种下一棵树最好的时机就是十年前或者是现在，在育儿的道路上没有早晚，只有我们是否开始践行用心教育孩子。

如果这次关于《好妈妈胜过好老师》的分享带给你很多启发，不如现在开始打开这本书，用心感受。

齐帆齐微课第4期28天写作营，打卡第1篇，文章字数：3495