本学年第一节课，我环视教室，仔细打量着每一个孩子，努力把孩子们的模样记在心上，弥补这些年记忆力减退的现实。孩子们也很好奇，瞪大眼睛审视着我，似乎想定义我的第一印象。我们互相对视着，揣测着，而教室后面东北角的那两个孩子，迅速吸引了我的眼球。他们目不转晴地注视着我，但眼神有些呆滞；他们一直咧嘴呵呵地笑着，但脸庞黑乎乎地，明显有些脏兮兮的。其中一个鼻子还有些问题，一个鼻孔塌陷，另一个鼻孔上面都是疤痕，看起来有点瘆人。
这个孩子是不是智商有问题？脑子中当即蹦出这个问题。后来几天里，我有意无意观察这两个孩子，私下里也咨询曾经带过他们的老师，后来证实：他们确实是弱智孩子，而且家庭情况也不容乐观。尤其是那个鼻子有问题的孩子，经历更是不幸！好可怜的孩子啊！我情不自禁发出一声感叹，并暗暗下定决心：好好帮助他们！
俗语说：“人不可貌相，海水不可斗量！”在我还没有伸出援助之手，他却带给我不止一次地震撼。
主动承包义务
“老师，以后班级后面的卫生我来负责……地面我来扫，垃圾桶我来倒，劳动工具我来摆放……好吧？”一个饭后，我刚刚进班，他就跨步走到我面前，还是乐呵呵地笑着，一边思索着，一边叙说着，征求我的意见。“好啊！简直非常好呢！不过这么多活，都要让你一个人做，那劳动量可不小呢！而且坚持做一年，那可是需要很大的毅力哦！”我有些意外，欣赏他的担当，也指出了我的顾虑。“放心…嘿嘿…我说到做到……”也许得到我的肯定，他两眼放光，一副踌躇满志的自信。“你是个热心的孩子，那期待你做好哦！”我拍拍他的肩膀，托付我的希望。
如今，开学一个多月，每一天班级后面清扫得干干净净，劳动工具摆放有序，垃圾桶他每晌必倒，隔三差五还会去水池刷洗，丝毫没有异味，他的任务完成地认真而又出色！今天，当他又拿着垃圾桶从外面跨进教室时，我真诚地夸赞：“娃娃，好棒哦！继续努力吧！”
细心送来关爱
“老师，我们数学老师有一个梨，你也必须吃一个！”他双手捧着梨，大概怕我拒绝，找了一个很好的理由，还用上了“必须”二字。“你吃吧，娃娃，就这一个，给我了，你可就没有了！”我特别惊喜，但想到这是孩子们的营养餐，我实在不好意思接受。“不行，必须吃！”他很是执拗，猛地往我手里一塞，转身就跑。
看着这个梨，我反复地把玩着，心里不禁感慨：全班五十个孩子，只有他的智商略微有点问题，只有他的家庭条件最差，也只有他把自己唯一的梨送给了我……这个梨是普通的，但更是珍贵的。
又是一个午饭后，我匆匆忙忙走进班级，只见他从班级后面飞跑到班级前门，站在门外，不出声地望着我。我不明所以然，赶紧走出门。“老师，上次你把梨又放到我抽屉里了，这次必须得吃，刚刚有个同学说，猕猴桃含有丰富的维C…”他有点委屈，还有点激动。我看着他手里攥着的两个猕猴桃，暖流涌遍全身，不由自主地张开双臂，抱住了他：“娃娃，谢谢你，我一定吃！咱俩一人一个，好吧…”“嗯嗯，好……”这次，他明显兴奋。
一个“傻叽叽”的孩子，每次发好吃的，总是惦记着我，看到我没有吃反而觉得委屈，而且听别人说好就一定想让我尝尝，这是何等的懂事，何等的真诚，何等的情怀啊！
“尺有所短，寸有所长。”但“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”娃娃，你是有缺陷的，但你其实很完美！你的担当感动了我，你的真心更温暖了我！娃娃，先飞的鸟，一定想飞得更远；迟开的你，将来也会鲜花般怒放！后面的日子里，让我陪着你一起成长！
