在编导类专业的高考艺术加试中，故事编写是相当重要的考试内容之一，也是大多数编导艺考辅导机构的短板。我打算通过系列文章说明如何编写好编导艺考的故事。
我们从什么是故事讲起。
最早的故事，是原始部落在篝火旁讲述打猎的过程，一般所讲的是猎人的勇猛，或是羚羊的敏捷，或是狼的狡诈，等等……
这样的故事一般是满足听众的好奇，人最终能战胜动物吗？人是如何战胜动物的？……
这是最早的故事，实际就是事件的罗列。这只需要听众有好奇心，想知道接下来会怎么样就行。
但这不符合我们应试的要求，我们应试的故事一般要求：有情节、有人物、有矛盾、有细节。其中最重要的是情节和人物，这是影响故事的两个强作用力。
我们通过举例来说明故事和情节。
男孩遇到女孩，男孩请求女孩嫁给自己。（这时听众就有了好奇心）
女孩答应嫁给男孩。（听众的好奇心有了满足，故事结束）
这是一个很短，非常乏味的小故事。
我们重复一下开头对故事的定义：故事实际就是事件的罗列。
这样的故事既吸引不到听众也不符合应试要求，因为没有情节。
如何让这个故事有情节呢？
我们不能让这个男孩很容易就得到女孩。把刚才的故事修改一下。
男孩请求女孩嫁给自己，女孩拒绝了。
“为什么拒绝？”，男孩问。
“因为你是个酒鬼。”
到这里，如果男孩接受了女孩的拒绝，故事就结束了，依然没有情节。
如果男孩决定戒酒，情节就来了。
我们可以这样理解，如果在主人公实现意图的过程中出现了阻力，就可能出现情节了。
这阻力可以来自外部，是另外一个人、地方或物体，比如敌人、对手或是竞争者；也可以是内在的，存在于主人公的性格里面，比如酗酒。
男孩要戒酒，实际就是战胜自己，也就是说这个男孩和女孩的故事不是男孩和女孩的冲突，而是男孩和自己冲突。
男孩决定戒酒，但戒酒的过程不能太容易，如果戒酒容易的话，这个故事就没那么有趣了。
戒酒的过程可以着手处理有关人物的根本问题。这个人是谁？他为什么喝酒？他能克服酒瘾吗？故事的主要过程就是用有趣并且有创意的方式来处理这些问题。
在这个故事中，男孩是主人公，他的意图很明确：戒酒娶那个女孩。女孩因为他是酒鬼而拒绝，设置了故事的开端，男孩决定戒酒，情节出现了。故事的冲突存在于男孩内心，看他能否对付得了内心的恶魔。
我们可以设计一个这样的结尾：男孩戒酒成功，他们结婚了，从此幸福地生活在一起。
这个图是一个经典的故事结构。我们用这个图分解男孩和女孩的故事。
开端：男孩向女孩求婚受阻；
中段：男孩戒酒的过程；
结尾：戒酒成功和女孩结婚。
从这个结构可以看出，戒酒的过程是故事的主体。在这个主体过程中应强调喝酒的重要性并增加戒酒的难度及阻力。
需要强调的是：故事的意义所在是改变。
意思是经历了故事中的事件，主人公应有所改变。故事中的男孩如果克服了自己的障碍，或许会更优秀。也可能发现自己是酒精的奴隶，没能克服自己的障碍。这两种结局都可以让主人公了解自我。
我们可以思考一下，如果男孩没戒酒，女孩会嫁给他吗？考虑结尾要情理之中，意料之外。
通过以上文字，我们可以了解：故事是个很宽泛的概念，它实际就是事件的罗列。没有情节的故事是吸引不到听众（读者）的。情节是主人公与阻力对抗的过程。
当然这个理解没有上升到理论的高度，只是为了方便我们对故事的理解。
