很多家庭从8月底就开始围绕着暑假作业进入短兵相接的阶段，

有些家庭一个暑假都在围绕着暑假作业展开拉锯战。

前两天有一个疯传的小视频，

一个女孩得知开学的时间是8月30日而不是8月31日的时候瞬间崩溃：因为她的暑假作业还没有做完。

看的人觉得这个女孩很可乐，

不过，我想，她背后的妈估计更是崩溃。

虽说开学了，暑假作业的事就可以翻篇了，

但是新学期没有暑假作业了，但是总有家庭作业吧？

在暑假作业的冲突中，

藏着亲子之间的一些问题，

以后会不断出现。

要想成功地打开一个新学期，

需要再复盘一下刚刚过去的暑假作业冲突。

做父母的为啥不早点督促孩子做暑假作业？

我经常看到媒体上有这句话。大家笑完了突击作业的熊孩子，就孩子质问熊孩子的父母。

关于做暑假作业这事，一般的家庭很难形成同盟军的关系，而更像是猫捉老鼠的游戏。

孩子知道有作业，但是一边是乐哈哈地玩，一边是苦哈哈地学，再加上很多孩子还有辅导班的作业（刚刚出来的“双减”政策不允许假期培训，对于孩子们是一个好消息），孩子们是要告诉父母实情呢？还是隐藏呢？

作为父母一边是朝九晚五地工作，一边还要督促孩子做暑假作业，有心无力，很多家长就放下了（心大了），自己也乐得轻松。到快开学了，才知道原来孩子说谎了。

也有父母心很细，一直追着做作业，结果就一个暑假的拉锯战，亲子双方身心俱疲。

换个角度想，有没有可能让这种猫鼠游戏变成同盟军的关系，有没有可能双方在假期的安排、作业的写作上有更多的沟通，更多的理解？少一些课外的作业，多一些快乐的亲子时光？

当父母知道孩子没有完成暑假作业时……

我采访了学习“亲密之旅”的三位妈妈：尚文、艳红、滕云。

她们把自己和孩子的反应写得非常细致入微，也进行了很深入的反思，我觉得替很多家长说了话，选取部分跟大家分享一下。当然，即便学过情感智慧，遇到孩子们不完成作业的情况也可以用“怒不可遏”来形容。

滕云｜亲密之旅

     记得那两天，我很忙很累，看到她在写读后感时磨磨蹭蹭，一会问我这一会问我那，写作的时候既不专注，也不用心。我怒火中烧、口不择言，把她狠狠批了一顿。

     从否定到轻蔑，火越来越大（否定、轻蔑，就是“亲密之旅”课程中说的四大杀手），甚至觉得自己的孩子怎么这么没出息，连个读后感都写不好；做事情也没有毅力，不能持之以恒。甚至很多焦虑和担忧，

     我忍不住说她：“现在是小学霸有什么用？求学之路长着呢！小学、初中、高中，没有好的学习态度和持之以恒的决心，怕是连大学都考不上！”

      当妈妈感到生气的时候，心里就会生出对未来的焦虑。即便她的孩子现在还不错（“小学霸”），她依然会对未来忧心忡忡。

艳红｜亲密之旅

我的感受是：

窝火：和他们说了很多遍写完作业再玩，不但不听，玩耍还加倍。

心疼：看着娃娃们焦急的样子，很担心他们被批评，心疼他们。

窃喜：不听老母言，吃亏在眼前，让你们不听我的话，自食其果吧！

我差点儿笑出来，她还“窃喜”，不过，这“窃喜”也是生气的一种表现吧？我不也常这样吗？窃喜地以为孩子这回可长记性了。不过后来才发现，有时候孩子经过一次的痛苦，更容易选择性遗忘。

孩子们的反应

看小视频里的孩子们焦虑崩溃的样子，大人忍不住要笑，这大概也是录视频的人的期待吧。但当孩子们看到父母怒气冲冲的样子，他们内心是怎么想的，他们觉得好笑吗？

这三位妈妈特别可贵的是，不仅理解自己的愤怒，也用心看到了孩子的反应。

尚文说自己的孩子：“她会着急、焦虑、挫败，更会害怕被家长狠批。”

滕云数落完孩子之后，孩子“小心翼翼说：‘妈妈，我们能聊聊么？’（哇！这真是高情商的娃儿！）

我不耐烦地放下手头的工作说：‘说吧！’ 妞妞看到我凶狠的样子，越发不敢说话。我也突然意识到自己的错误，把孩子抱住。

妞妞很委屈地哭着说：‘妈妈，你批评我拖拉是对的，可是你不该说我连大学都考不上，很伤我的心。’我也觉得自己过头了，就为自己的错误向妞妞道歉，然后我们拥抱和好，妞妞开始认真写读后感。

（这段看得我真感动，妞妞谢谢你说出来。原来孩子可以接受父母批评自己的态度，但是不能接受父母否定自己的未来，这样会大大伤害她们的自尊心。）

我以为这件事情就这样过去了，可是妞妞看到我写这篇总结时，还是很委屈，眼泪在眼眶里打转。我再次向她道歉。她说：‘我当时也很生气，想和你断交！你可以做情绪疏导，我们再做关系修复！’

（“情绪疏导五要诀”和“关系修复十步骤”都是“亲密之旅”课程中教到的，前者帮助我们疏导情绪，后者帮助吵过架的人修复关系）。

我以为再次道歉后，这件事情就结束了。看来过激的言语给孩子带来心灵上的创伤，不是一个道歉就能弥补的。就像瓷器被打破，简单的修补并不能完美地修复它， ‘关系修复十步骤’像是带魔力的粘合剂，彻底修复裂痕。”

滕云的总结真好，父母口不择言留下的伤害，不是很快就能弥补的，需要花时间好好探索彼此的情绪和需要。不过，好在她学过了，知道了，而且孩子也学过了，也知道了，她们可以一起修复。

其实，父母小时候，也有完不成作业的时候。

不过，我们常常会忘记自己做孩子时的感受。

重新回顾一下自己做孩子时的感受，可以帮助我们理解现在的孩子的需要。

我们回顾一下自己的父母当时的反应，也可以帮助我们看到原生家庭对自己的影响，知道我今天这样激昂的情绪是怎么来的。

艳红看见孩子慌忙地补作业，心里翻腾着各种情绪，想起自己小时候的情形——

艳红｜亲密之旅

     想起自己小时候又何尝不是这样？一到假期就撒了风似的玩，甚至连作业是啥都忘得一干二净。也是等到开学的前一天，我才开始恶补作业，害怕补不完被老师批评，被同学笑话。

     想到这里，我开始能理解他们，就像理解小时候的自己一样。小时候的我特别需要成人的理解和关怀。

尚文｜亲密之旅

梳理自己的情绪，我看到我发脾气的潜意识里好像在推卸自己当初给孩子买了手机的错误。我觉得自己平时对孩子太接纳，管理太松散。我发脾气想达成的目标是不让孩子沉迷手机，心思用到学业上。

 回到原生家庭，每次我发怒，我就会感觉自己是我爸的翻版。当别人做不好事情的时候，我那个抱怨指责的样子很像自己的爸爸！

我跟我爸一样，对别人要求很高。指责别人的时候，内心、潜意识里好像是在推卸自己的责任，仿佛在说：“不是我的错，不是我不好。”

 我爸对我的影响一直让我觉得一定要活成‘人上人’，我也把这个要求传承了。当我觉得孩子不努力的时候，就会触动我的危机感，原来我的心理需要是安全感、保障感，那感觉好像马上要丢了‘铁饭碗’。

尚文对自己的察觉好深呀！看到自己“苦口婆心”地教导孩子的背后，潜意识里是在推卸自己当初买手机的错。看到今天的她不知不觉在重复爸爸的指责的模式。

但是现在的她改变了，没有把责任都推给孩子，没有期待孩子变好，自己才能放心。而是在探索原生家庭的时候，看到了自己里面的焦虑、指控。看到她需要安全感，她需要对自己的心理需要负责。

“一定要活成‘人上人’”，这句话好熟悉，我们小时候父母不一定说过这句话，但是都有类似的意思，就是要努力，要比别人强，要活得扬眉吐气地证明给别人看。好像不能做‘人上人’，生命就没有价值了。所以一旦自己过得不顺利，就焦虑。

如今我们又把这种焦虑传递给了孩子。不能接受孩子达不到标准、退步。一旦学业上有问题，以后的求学、工作、生活……都出现问题了。

巨大的焦虑下，没有办法看到孩子的努力，看到孩子的需要，自然也没有办法陪伴孩子一起学习、一起玩耍。

但是，常常是当我们看到自己的焦虑，走出自己的焦虑、惧怕的时候，当我们放松下来陪伴孩子的时候，就会发现完成（突击）暑假作业对孩子们来说，不算难事。

最后

最后，尚文、艳红、滕云的孩子都高效率地完成暑假作业了！

其实，当孩子们得到父母的理解、陪伴和支持，就更有动力做作业了。

新学期开始了！

不过写作业、改作业、讨论作业依然是新学期亲子间一个重要的主题。作业的张力间，不仅仅是孩子是否自觉、养成好习惯的问题，从上面三位妈妈的故事中，我们看到作业的深处是亲子关系的问题，父母自我成长、察觉的问题。

亲子之间做作业-玩耍不变的冲突间，也蕴含着父母不断成长、自我发现、自我成长的机会。

的学期新的学年，愿父母跟孩子们一起成长，成为更加健康快乐自信的父母！

END