有感谢于永威中学白楠老师的教改示范课《茅屋为秋风所破歌》 2017年4月25日
2017年4月22日下午，云淡风轻丽日天，草长莺飞瀍河边。人海涌动夹马营，车流汇集东花坛。熙春西路7号院，景象却是另一番。风送花香轻拂面，空传鸟语到耳畔。走进大门人不断，不约而同向右转。匆忙步入东大厅，找个座位都觉难。从前到后扫一眼，一排一排人坐满。
试问这是为什么？原来是洛阳师范学院正在这里举办“2017未来学校之生态课堂高峰论坛”，气氛甚是热烈，场面蔚为壮观。大屏七彩纷呈，画面如意切换。笔者有幸于3：40-4：20聆听了来自永威中学白楠老师的教改示范课《茅屋为秋风所破歌》，时间虽说短暂，受益却是匪浅。前后思虑再三，具体总结下面：
其一 展示目标首当先
展示目标两条，醒目简明扼要。
理解掌握到哪步，人人心中知晓。
朗读译讲背诵，要求具体明了。
作者忧国忧民情，体会越深越好。
——展示目标，明确方向，每个学生都明白本节课要学习什么，掌握到何种程度，如大海航行，有灯塔指引，如书山旅行，有导游解说。
其二 自学指导跟后边
依照自学指导，自个独立思考。
循序渐进快车道，认知逐步提高。
默读课文同时，要把注释参考。
如此调动大伙劲，只为先学后教。
——自学指导（5分钟），方法得当，由浅入深，渐入佳境。做事成功的关键在于主观的努力，自己想学，还得会学，能学进去，有所收获，良性循环，越学越有劲。
其三 教学相长双赢事
通过个人自学，已然掌握不少。
学生之间互相问，部分也能拿掉。
最后未解之谜，再由老师引导。
师生全员齐上阵，掀起学海高潮。
——自学时分真思考，生生互动真思维，师生互动真思维，教学相长好处多多，师生双方、生生之间相得益彰。
其四 背诵指导方法巧
根据课文层次，给予方法指导。
顺着此线来记忆，终生都难忘掉。
秋风破屋卷茅，群童欺我年老。
屋漏难眠虽难熬，却愿寒士俱好。
——背诵指导，别具一格。“秋风破屋——群童抱茅——屋漏难眠——忧国忧民”，依此思路，5分钟后，比谁能正确背诵。
其五 当堂训练立见效
要点掌握多少，课堂是否高效！
推出一组检测题，做罢立见分晓。
书写工整首要，卷面干净确保。
限定时间六分钟，看谁最先提交。
——太阳光下，立竿见影；赛马场上，试比高低；学以致用，一显身手。老师们乐于据此考察学生掌握的程度，学生们喜欢依此显示自己的水平。
瞧！这就是得到当时在场的洛阳师院教授好评的语文教改示范课，其最大靓点就是学生参与时间长，学生参与人数多，全方位、多角度、各形式——先是本人独立参与，后是生生互动参与，最后是师生互动参与。可以说课堂上没有一个闲人，大家都处在真正的思维之中。
对于本节课笔者的最大收获是：颠覆传统满堂灌，教学模式大改变。只有师生换位置，才能挥写教改篇。
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