观课议课是《教学高手》中极具实践价值的部分。它打破了传统听课评课的单一模式，强调以促进教师专业发展为宗旨，以课堂教学为观察对象，通过多维度、全方位的观察与分析，深入挖掘教学中的优点与不足，为教师提供有针对性的改进建议。

      在观课过程中，参与者不再是简单地记录教学流程，而是依据事先确定的观察量表，从教学目标达成、教学内容处理、教学方法运用、学生学习状态等多个维度进行细致入微的观察。例如，观察教师是否能够根据课程标准和学生实际情况，精准地设定教学目标，并在教学过程中有效地落实；关注教学内容的组织是否合理、逻辑是否清晰，是否能够紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣；留意教师所采用的教学方法是否灵活多样，能否引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新思维和实践能力；同时，密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、情感态度等方面，以此判断教学是否真正以学生为中心，满足了学生的学习需求。