赛前磨课析缺点求改进
课后教研明方向图发展
—— 岐山高级中学语文组教研活动侧记
2018年5月11日 星期五 晴
高三从5月1日晚开始到今天已连轴转了十天，5月12日的周六继续补课。繁忙的高三工作大家无怨无悔，同时高三备课组的秦老师要参加市级赛教，这是我们语文教研组和高三语文备课组的大事。高三这一年忙于考纲，忙于考试说明，忙于研究讲评模拟试题，对高一二的课文教学反而有些生疏。作为校语文教研组组长和高三备课组组长，在为秦老师祝福的同时也决定，今晚晚借用高一的学生，让秦老师来一次试讲，并请有经验的老师来指导磨课。
先和高一语文老师于晓英老师作了简单沟通，于老师爽快地答应，借他们两个班的学生来上课，这两个班是高一的火箭班，学生基础较好。确定好学生，我和秦老师开始探讨课题。赛教是20分钟的微型课，学校的晚自习一节50分钟，所以我们决定一节晚自习上两课，中间休息十分钟小讨论，第二节晚自习换学生在另外一个班上，课后大讨论。四节课选择四个不同的角度，文体方面顾及诗歌、散文、写作等教学，时间上顾及古代、现代。我们备课组的程浩平老师是第二批陕西省名师工作主持人，不巧的是程老师老师在苏州学习，通过微信和程老师交流，最终我们选择了《林黛玉进贾府》《黄河九曲》《醉花阴》《小狗包弟》四课。为了纠正课堂上的一些不完美细节，我建议秦老师借来学校的摄像机，请语文组的苏军华老师将四堂课录下来。课后我们打算反复播放课堂视频，重点分析缺点，帮助秦老师不断改进教学。
现在面临一个最重要的问题，谁来评课？评课如果仅停留在表扬和赞美上，那我们前边所有的努力都将付之东流。评课的老师最好有赛教经验，有较高的中学语文素养，并且愿意将自己的意见和建议毫无保留地讲出来，这样才能起到评课的作用，帮助参加赛教的老师改进、提高。几番斟酌，我选定我的好友侯会芳老师和巨秀丽老师。侯老师在我们学校对面的县三中工作，2011年就被评为省级教学能手，曾多次为参加省、市赛教的老师举办赛前讲座，赛教经验丰富。巨秀丽老师是蔡家坡高级中学的优秀青年教师，连续被被评为省级教学新秀、省级教学能手。因为去年刚刚参加省市级赛教，所以比较熟悉近几年的赛教流程，对赛教的体会比较新鲜、深刻，巨老师也曾撰写过赛教的反思文章。两位老师虽比我年轻，但比我富有赛教经验，我因长期带高三反而对高一高二的课文比较陌生。两位老师平时也喜欢在教学研究方面钻研，积极撰写文章。虽然我们见面机会很少，但几乎每天在微信上积极地分享自己的语文教研体会文章。早上9点半左右微信发过去邀请，10点左右两位名师妹妹不约而同地给我发来“请问具体的时间地点”，真是大喜过望！事后我才得知侯老师手头的稿子写到深夜，巨老师调换了当天的晚自习。感谢朋友强大的凝聚力！
晚上7:00，侯老师和巨老师如约来到我们学校，7:20秦老师正式上课。学生配合非常默契，秦老师按教学设计顺利完成了教学任务。同时参与这次活动的还有我们语文组的曹永忠老师，白肖冰老师，任秋利老师，苏军华老师，孙亚丽老师，于英。
秦老师四节课上完已是9:10，前边四节课中间只是简单的沟通交流，9:20我们开始大讨论。为防止影响学生，我们将交流的地点移到高一语文备课室。巨老师和侯老师对这两节课做了详细点评，因为评课前约好，只讲缺点不讲优点。最终我们为秦老师整理出以下几点建议：
一、宁精勿滥。选课角度要小，莫贪面面俱到，否则会面面不到。
二、入题要新。面对陌生的学生，在不熟悉学情的情况下，多从学生角度设置问题，激发学生兴趣。
三、翻点浪花。比赛不同于日常教学，必须在有限时间内，展现教师的优点，点燃学生的热情，师生互动，最好由学生掀起浪花。
四、注意细节。衣着神态、身体语言、板书设计、沟通表达等。
研讨完毕已过晚上10点，令我们感动的是，临结束时校长巨绪龙老师也来到我们的教研现场，给我们做了简短的指导。
一份耕耘，一份收获。幸福是奋斗出来的！我相信不仅是秦老师，牺牲周五晚上休息时间前来参与活动的每一位老师都收获满满。
中学语文教研，我们永远在路上！
