1061 暑假不规划，开学差距大
临近期末放假，我总会收到许多家长朋友的微信消息，有的是询问孩子目前四年级下册的英语学习情况，有的是咨询假期该给孩子报何种水平的辅导班，有的是问询我关于孩子们的暑期孩子自主作业的建议。为此，我将家长们的意见进行收集整理，作如下记录，个人观点，仅供参考。
对于九月份，即将升至五年级孩子们而言，英语学习跟四年级真不是一个难度。从直观可视的角度而言，教材中语篇长了，生词多了，阅读理解不再是一眼能找到答案了。作为小学高段起步的五年级，英语学习开始进入二级学段目标，英语课程标准对孩子的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都有了更高要求，对四年级孩子而言，英语学习能靠“背一背”过关，五年级得靠“用得出来”才行。
而暑假这两个月，是拉开差距的时候。这不是危言耸听，毕竟在秋季开学第一个月，谁能跟上，谁在硬撑，看的就是暑假干了什么。为此，我结合孩子的身心、年龄及认知特点，从听、说、读、写、演五个方面，给孩子们一份实实在在的每日安排，孩子们照着做就行。
01 听：把耳朵叫醒
早上起床刷牙洗脸那会儿，把英语音频打开。不用正襟危坐，就当背景音放着。晚上睡觉前也来10分钟。一天加起来20来分钟，根本不占时间，但两个月下来，耳朵对英语的敏感度完全不一样。
听什么？四下课本音频先过一遍，然后听五上的。有余力可以听适配孩子水平的原声带英语音频。有位家长跟我说，孩子暑假天天听《小猪佩奇》英文版，开学后听力基本不丢分，关键是孩子喜欢，不觉得是在“学习”。
听的时候别光放着不管，要有一定的评价要求。每周挑两三天做“精听” ：放一句，暂停，让孩子复述一遍。复述不出来就再听一遍，比泛听十遍都管用。
02说——嘴巴得动起来
很多孩子能看懂、能写，就是不肯开口。其实问题症结就一个：练得太少。暑假每天找5-10分钟开口说英语，不长，但要天天有。跟读音频是个好办法，即听一句，模仿着说一句，注意原声音频里的语音、语调、语气和停顿，别像念经一样平着读。
早上起床可以跟自己说两句：Today is sunny. I want to go to the park.不管是否简单，只要积极主动开口说英语就行，关键是嘴巴要习惯说英语这个动作。
家长能配合最好。吃饭的时候随口问一句：What did you do this morning?孩子用英语回一两句。答错了不要紧，肯开口就是进步。最怕的是家长一听孩子说得磕巴就皱眉，或否定孩子，那孩子下次更不敢说了。
03 读：每天一篇，雷打不动
五年级阅读篇幅明显加长，如果暑假不提前适应，开学做阅读题会很吃力。建议每天读一篇英语语篇，带着任务进行语篇的阅读理解，10分钟左右。课本里的拓展阅读也好，专门的阅读理解也好，都行。关键是拿支笔边读边圈，不认识的词圈出来，读完查意思，记在小本子上，建设好自己的英语生词词库。第二天读之前翻一眼昨天的词，以“滚动复习”的方式增加生词辨识度，比一次性背二十个单词管用。
另外每天读10-15分钟分级读物，每天就读一小段，不求多，但需坚持。遇到生词先猜，可以通过读图、上下文猜测词义等方式进行理解，若猜不出来再查，猜词义本身就是思维训练，是培养孩子思维品质的良方。
04 写：从模仿开始，每周一篇小作文
四下课本每个单元的G部分都有仿写练习，暑假可以接着练，可用文本中的词汇，也可以在自己每周积累下来的生词库里，寻找合适的“新词”，应用到作文练习中。
每天花5-10分钟抄写或仿写。抄课文里的好句子，注意大小写和标点，日常的作业练习中，我们有很多孩子丢分就丢在这些细节上。仿写的话，比如课文里I like summer because I can swim.换成I like autumn because I can pick apples.就行。
每周写一篇40-50词的英语作文。题目别太复杂：“My Summer Holiday”“My Favourite Food”“A Visit to the Zoo”，这些主题，既和孩子的日常生活密切相关，又能激发他们在日常实践中，多加留意，积累素材，为表达出自己与众不同的观点蓄力。
写之前列个简单的提纲，3-4个要点就行，写完后，从三个方面进行详细检查，如时态对不对？单复数对不对？开头有没有大写，书写是否规范，标点符合的使用是否正确？写作这事，不怕写得简单，怕的是不动笔。写错了改就是了，不写永远不知道问题在哪。
05 演：把英语“活”用起来
“演”听起来挺正式，其实就是在真实场景里用英语。英语课程标准里说的“语言能力”，最终是要在社会及生活等真实情境中用出来的。
暑假，我们可以给孩子提供一些范例，尝试着在玩中学：去超市，指着水果说I want some apples. How much are they?在家模拟餐厅点餐I'd like a hamburger, please.选课本里一个对话，和家人分角色演出来。别怕尴尬，只有让孩子将英语学习融入日常，才能越演越自然。
哲学家维特根斯坦在其名著《逻辑哲学论》中提出The limits of my language mean the limits of my world.语言的边界，就是世界的边界。每多会一个词、多学一个句型，孩子的世界就拓宽一点。每天的英语学习大概这么多时间（如图所示），每天加起来不到一个小时的英语学习，分摊到早晚，真不算什么。坚持比强度重要一万倍。
PS：给家长两句实在话：别贪多，每天能做到这些就够了；别指望孩子完全自觉，我们得偶尔提醒一下，参与一下，效果会更好。暑假不规划，开学差一截。两个月后，咱们五年级见真章。
