可能遇到了小学低年级第一个难点，几何。
作者|近视妞的老爸
如果说小学低年级，课内有难点的话。我个人觉得几何算一个。
二年级上学期的第五单元遇到了二维和三维图形，主要是正方形、长方形，正方体、长方体。
关系到几条边、几个角，几个面。考验的是孩子从数字的概念，过度到抽象的图形。
为什么我觉得是个难点，是因为妞学过了几何的知识，但是都忘了。（某思二年级的题都去年做过）但是学完后，回家做一课一练还是错不少。但是，我没有生气，反而觉得是件好事。因为，从来没看错那么多的题。如果不理解，而发现了，我觉得是件好事。就怕发现不了知识的短板在哪里。
二年级的上，只要求掌握长方形和长方体。我通过做题发现：
1、做的题超过学的范围了，做早了。
2、有些题再某思学到了技巧，做对了；有些题，反而做错了是因为没有直观的感受。
给妞讲题的时候，我用了乐高积木作为模型，来数面、棱和角。
通常的难题，有：
1、两个长方体拼成一个长方体，有多少棱、面、角。
2、把一个立方体铺平，问相邻两个面的关系。一般都是一个隔着一个相同。
3、多少个小正方体能拼成一个大正方体。N的三次方。8,27,64,125。。。个，其余只能拼成长方体。
4、画三层立方体，问有多少个正方体。（这种题目原来幼儿园时就学过）
总而言之，这些题错的都很值得，让我知道了改进的方向。错的也很离谱，是我意料不到的。我认为那是由于思维的跳跃造成了对图形的不理解，爸爸很理解。可以很耐心地再讲一遍。再仔细观察和理解的基础上，刷刷题，或许效果会好的多。
