《松鼠》文本解读

梁娜茹

《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元说明文单元里的第二篇课文，是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者以形象化描写为手段，抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的模板。

本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。课文共5个自然段。第1自然段总体介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，概况写出了它驯良、乖巧的特点；第2自然段从它的活动范围——树上，活动时间——夜晚，性格特征——驯良来具体介绍松鼠。第3、4自然段则侧重介绍松鼠的行为特征——乖巧。第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况、何时换毛，喜欢洁净等生活习性。

阅读说明类课文，重点是让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是让学生掌握一些基本的说明方法,体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。《松鼠》这一课的学习，还可以让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。

《松鼠》教学设计

梁娜茹

教学目标：

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点：

1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点：

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时

教学目标：

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教学过程：

一、谈话引入

1．谜语导入。

2．（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

板书：松鼠

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词。

1．按要求自由读课文

（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2．检查自读情况

（1）读字、词、句

“遮蔽”、“嬉戏”你怎么理解？

（2）识记生字，掌握多音字。

晃 huǎng（    ）huàng（    ）

三、再读课文，理清思路。

1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。

（    ）的松鼠

2．指名分自然段读课文，说说每个自然段的主要意思。

3．同桌讨论，理清思路。

第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

四、细读第一段，了解外形。

1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：

在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

板书：外形特征

面容----清秀 

身体----矫健

四肢----轻快

尾巴---上翘

3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

五、布置作业。

1．抄写生字、新词。

2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。

第二课时

教学目标：

1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1．听意思写词语

动作迅速而灵敏。 （敏捷）

小巧、灵活、精细。（玲珑）

遮住的意思。 （遮蔽）

游戏、玩耍。 （嬉戏）

2．这节课我们继续学习《松鼠》，了解松鼠有哪些生活习性。

二、精读课文，了解习性。

1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

生总结，汇报。

板书：性格特征---胆小（活动范围    活动时间）

2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

3．指名介绍，随机导学：

A.读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？

生总结、汇报

板书：行动、储备粮食  搭窝 （聪明 警觉  乖巧）

B.你能不能把表示先后顺序的词画出来？

（先……再……然后……）

师生对读这一句，感悟言之有序。

用上“先……再……然后……”说一段话。

班内交流。

4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？

生总结、汇报。

板书：生活习性（繁殖  换毛  爱干净）

三、总结全文，拓展延伸

1．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

2．处理课后第二题。

四、布置作业。

1．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。