我是一名今年刚入职的基层教师，在村小教三年级的语文、数学、英语，因为村小条件有限，所以一个老师都是带一个班级，在走进教师行列的这三个月里面，有遇到过难题，也有遇到过让我很欣慰的事。
我们班的学生都是留守儿童，好一点的是单亲留守，父母有一方是在家里带孩子一方在外面打工，可能是孩子的家长对于孩子的学习方面不够重视吧，一般都不太像城市里面的家长一样和老师一起努力使孩子在学习方面有进步。因为我是刚进去的老师，对于我们班的学生之前的学习情况是不太了解的，所以在第一次语文测试的时候发现学生成绩和我理想中的成绩有很大的出入，甚至有孩子只有几分，当时我就在想是我的教学方式出现的问题吗。第二天因为其中有位学生成绩不太理想放学后就找她谈话，她家长就过来说了一句，现在她成绩下降了，之后，从这位学生的口里得知她妈妈是不管她学习的，在家里不会做的题就是空在那，不会问家长，只有等到学校来我讲题时可以学习。最后我只能又一次和她谈话，给她鼓励，并和她提了她的不足，在上课的时候喜欢发呆，并给她制订了目标，虽然目标勉强达到，但是在学习方面的主动性不够，一直改变不了。
还有一件事，就是昨天发生的，我们班有一位学生，可以说基础特别差的孩子。我刚来时，他是欠作业，不听课，作业不认真，生字和英语单词从来不记得，多次找他谈话就是不改正，有次我发现他上课的时候特别喜欢举手，但是每次叫他都不知道，我就想他应该也是喜欢在班级同学面前表现自己吧，所以只要他有一次进步我都会积极的引导，并且当着全班同学的面表扬他，昨天他终于通过自己的努力把一个单元的单词听写出来了，我特别表扬了他，晚上收到他妈妈发的微信说第一次看到他这么开心，第一次对学习这么感兴趣，特别激动。
我觉得每个孩子都是优秀的，就是看怎么去挖掘他们的学习兴趣吧，也希望在以后的教师生涯中能够让孩子们在快乐中学习成长。
