文/叶老巫
|| 每天絮絮叨叨，坚持日更， 第144篇
|| 跟着《文心》学写作之第5篇
今天先说说文章的组织问题。该如何组织文字？
文章组织
《文心》是这样说的：一篇文章，要组织好，有三个因素：次序、联络和统一。我是这样理解的，下面分别讲之。
次序：词语、句子和段落的排列顺序。这些大小零件，按什么顺序排列，能让读者看懂我们的文字，需要用心斟酌斟酌一下的。文章的逻辑顺序，必须要清晰明了，不能让读者去猜谜语。
联络：确定了顺序，要有一个“要素”把全文贯彻起来，可以理解为文章的线索。线索可以是有形的，也可以是无形的。一个物体，一个情感，都可以成为文章的线索。线索串联起文字的各个要素，就是一条好看的珍珠项链。散落的要素，会让人抓狂，折磨读者。
统一：一篇文章，只表达一个意思，不能存在两个意思。也就是我们通常将的，只有一个“中心”。假如是这样，一家几个人各说各的：妈妈说隔壁邻居夫妻昨天吵架了，爸爸说单位昨天失窃了，弟弟说在语文考了满分，姐姐说好闺蜜结婚了。这四个人，没有说到一个意思，不能成为一篇文章。读这样的文章，让人抓狂的。
搞定这三个要素，得请出一个好用的“工具”：问问题。《文心》是说“回问自己”，即自问自答。当你没法进行下文的时候，就问问题，然后自己回答。自言自语，文章不“孤单”。文字卡壳，就问问题，就能打通思路。
问哪些问题呢？只问三个问题：是什么、为什么和怎么样（怎么办），what、why和how，简称2W1H。
掌握了写作的基本技巧后，剩下的就是练习了。
练习
写作不可一蹴而就，是个长期练习的过程。怎样去练习？
在《文心》里，作者是这样说的：习作是基础，应用是需要，创作是终极目标。
习作，是新人入门写作不能省略的环节，初始阶段务必要打好基础。把写作技巧细分成若干个“要素”，一个要素一个要素的去按规矩练习。如：写日记、课堂限时练习、命题作文、写具体、逻辑框架等等。从小学到大学的课堂里，我们要在学校里接受“习作”教育，即：写作的规则教育。
写作，是为生活服务的，不能脱离生活，生活需要“写作”。写个假条，写个报告，写个计划，都需要你的文字组织能力，不允许滥竽充数，得晒出你的干货来，是骡子是马要牵出来遛一遛。
创作，是作者的终极目标，也是作者的最高目标。若干年后，你有代表作品，即使只有一部，也会被人称为作家，此生没有白努力。创作出一部自己得意的作品，不是爱慕虚荣，而是每个作者心中的努力方向。
按照规则，刻意去练习，即使成不了作家，你也能成为一位著名的简书作者。
亲，坚持在“简书”码字。Come on！
END
