教室里摆放着几盆植物。
偶尔让学生自读的时候，我会用桶里的水浇一下。这水都黑了，都是孩子们涮杯子的水，倒在里面，积少成多，放了很多天，也没有倒掉，于是就那样存着了。
今天上早读时，让学生读书时，我看看花盆，土又干了，于是就又舀了水浇了花，看看桶里水黑黑的，里面还有一个塑料袋，真恶心，就让学生把水倒掉，反正学生每天都要往里面倒水，浇花是用不完的，那么多黑水，放在那，多余。
第一节课，又是我的课，让学生自读时，我照例又站在书架那看花，突然发现，俗称田七的那盆植物，叶子是那么的茂盛，葱绿，叶片极大，前所未有的大而娇嫩！即使是餐桌上的，也没有如此的水灵。我家里的这种花，叶片大概仅有它的三分之一。
我不觉愕然，再去看其他几盆花。
也是大变了模样！各个都蓬勃生长，都显示出勃勃生机来。我不觉讶异:怎么回事呢？这水难道是上好的化肥？这花肥如何产生的？我不禁懊恼起来。早自习才让学生把这无以伦比“花肥倒掉”！
“它们天天听我们念书，于是就受了鼓舞，就好好长呀，长呀！”
“那水里有各种各样的饮料，掺杂在一起就成了肥料！”
“老师！那里面还有洗洁精、颜料呢！”
“还有，拖把也在里面涮过！”
“这些花也是好孩子，爱学习，所以成长的快！”
“老师，它们变异了！”……
面对我的疑惑，孩子们七嘴八舌，纷纷给出了自己的答案，一时间班里热闹非常。
我后悔了，看起来恶心的，却是宝贝的花肥被我葬送了！
我们还能“配置”出这效果奇佳的肥料吗？还能变废为宝吗？
如果真的探寻下去，我们说不定就发明了新型高效肥料呢！
