说到书本，记忆一下子回到了小时候，思绪飞到了家中的书橱里，那里面有父亲收藏的一本本名人画册和人物传记。印象里父亲总是喜欢写写画画，家里的书总是整整齐齐地摆在一起，整齐得像是参加阅兵仪式的士兵，让人望之俨然。年幼的我那时还不知道，正是父亲对书本的喜爱，正潜移默化影响着我。

      求学之路上，大部分时光被课业占据。真正放飞自我，有充足时间用来看课外书的时间是在大学里。没有课的时候我通常泡在图书馆里，像一位掌舵的船长，在海里打捞着一个个鲜活的故事。故事里有惊心动魄的历险，有永恒的历史，有凄美的爱情，有世间少有的救赎，也有明目张胆的偏爱。

      我从不觉得一个人离开了校园，也就意味着可以放弃了学习。终身成长，是一个人要好好对待的事情，就像是吃饭。一个人的成长，除了自己的经历之外，读书，是最好的途径。一个人的经历有限，但书籍却可以穿越时空的界限，在思想上、感官上，读者与作者达成共鸣，这是件非常奇妙的事情。为了加深读书的印象，读完一本书，我会写读书笔记，写反思，写读后感。因为知识只有经历了自我思考与加工，才有可能变成自己的东西，这种东西被人们称为“智慧”。

    翻阅一页页读书笔记，一个个故事与史实呈现在眼前......

      生命是一袭华美的袍子，爬满了虱子。读张爱玲的书，没有人会忘记这句经典台词。在充满成熟的文字风格中，我感受着这位民国时代的临水照花人，可以读懂《七月巧云》听苏格兰士兵吹风笛，享受微风吹过的藤椅，却在待人接物方面显露惊人的愚笨，在这种反差中，我体会着张爱玲困顿挣扎的一生。

        在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月亮。初读毛姆的《月亮与六便士》，前两章晦涩难懂，但到了第三章，一个个人物粉墨登场，耐人寻味的故事徐徐展开，像是引人入胜的风景，又像是一面镜子，照亮了我们大部分人的一生：我们用尽全力，过着平凡的一生，可是如果还有某个时刻我们在心里思考自我，追寻自我，那么，当我们想要捡起六便士时，也顺便抬头看看月亮吧。

      很难想象在如今的美国，跟我年龄相仿的塔拉，十七岁前从没有上过学，父母践行着摩门教，相信世界末日终会来临，生病到几乎要人命的地步，宁愿相信上帝也不相信医院。在这样的环境里长大的塔拉，凭借着过人的觉察，不断自我反思，自我重塑，最终获得剑桥和哈佛大学的荣誉。《你当像鸟飞往你的山》，这本书中有好奇，有愤怒，有救赎，有感动，这是一本关于自我教育的好书。

        读《骆驼祥子》，年轻善良、有理想的祥子在旧中国三起三落，我读着他的一生，我时常想象，倘或祥子生活在如今的中国，他的一生会是怎样的一番景象。老舍写的是祥子，更是旧中国的黑暗。每次想到这里，有谁不会加倍珍惜我们现在美好的生活呢？

        一个人可以被打败，但不可以被毁灭。是的，海明威《老人与海》，第一次读是初中的时候，那时候被这位精神上的强者震撼，现在想来，即便生活让我们遍体鳞伤，但到后来，那些我们受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

        婚后初为人母，我读的书更多的是关于养育和绘本的书籍。第一次接触《正面管教》，被简尼尔森的教育理念折服，后来添加了《正面管教》译者花莹莹的微信，参加了正面管教讲师培训，从听者转为传授者，让我更深刻的理解何为尊重，何为真正的父爱母爱，何为真正的倾听。为了更好的践行书中的理念，我经常参加书店里自发的读书活动，与大家分享读书的感悟，有时也会在简书网站上发表自己的读后感。

      四年前，我转行成为一名教师，深知读书对一名老师，意味着什么。我读的书越来越杂，越来越深入，我开始读心理学书籍，读充满专业术语的书籍，读数学方面的期刊杂志，说也奇怪，之前在我眼里枯燥无比的大学教科书都竟那么迷人，有魅力。我读《发展心理学》、《自卑与超越》、《孩子，挑战》开始了解他们的心理，了解他们的思维方式，开始慢慢理解孩子在课堂上的种种行为表现。我读《认知天性》、《享受学习》明白了学会学习比学会知识更重要，开始学习科学的学习方法，教授给班里的孩子，利用科学的方法达到事半功倍的效果，我不想让我的孩子们成为一个只会刷题的机器。我读余文森教授、史宁中教授、王永春老师、吴正宪老师写的书，汲取着专业知识，努力做一名合格的教师。

        在繁忙的工作之余，在孩子们入睡之后，那些只属于一个人的安静时光，显得十分可贵。许多次看着小朵熟睡的小脸，我都会想，珍贵的一生应该追求什么，作为自己生命的主人，应该怎样对待像飞翔的小鸟和茁壮的小树一样慢慢成长着的自己？她应该知道答案，而我，也应该和她一起寻找答案，孩子在很小的时候，就有权利知道自我的特别和可贵，有权利享受生命给予的幸福和开心。作为爸爸妈妈，我们怎样告诉孩子这一切，怎样让这一切自然的又深深的烙印在孩子幼小的心中呢，我不是一个勇猛精进妈妈，所想到的最简单途径就是读绘本给小朵听，分享一段又一段充满温暖语言的幸福时光，她长大后，慢慢就能体会到，爸爸妈妈用自己的声音给她读了那么多故事意义何在，故事中有榜样，有共鸣，有悠长美梦，有永恒世界，真正的幸福是什么，一本又一本书，一个又一个故事，已经用不同的方式把答案说明白了。

          我从不认为绘本只是写给孩子的书，它更是治愈成人的书籍。读书不是一件功利的事。在小朵三岁半的时候我记录过我们亲子阅读了500多本绘本，现在小朵上了一年级，我依然不能自信地说，亲子共读对她的学习能有多大的帮助，但以后的日子，我仍会陪她读下去。如果有一天，我的小朵，她和田鼠阿佛一样，没有采集到坚果、浆果、玉米和小麦，我也一定会张开双臂拥抱她。因为相比普世价值定义的那些所谓重要的东西，我更加希望，即使没能拥有那些，我的孩子，她依然可以像田鼠阿佛一样，满怀幸福的站在高高的石头上，温柔又深情的读完自己的诗：“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好……”这样的小诗人阿佛，我们谁又能说它不是一直真正懂得幸福，真正感受到了幸福的田鼠呢？

        一位耶鲁教授在常春藤盟校待了24年后，毅然辞去自己的终身职教，在他的《优秀的绵羊》一书中一针见血的指出，我们的教育擅长把我们变成一个优秀的人，却不屑于帮助我们把人生过得有意义。

      是啊，珍贵的一生我们应该追求什么？我想，读书，多了一份寻找答案的意义。而我，也会带着书籍，和我的孩子们一起去寻找答案。