“你家孩子上学前班了吗？”
“在哪上的学前班？”
“上一年还是上半年？”
经常能够听到身边焦虑得妈妈们提出这样的问题，好像上学前班已经成为了每家小孩的必选项了。尤其是在宇宙焦虑的中心——北京，每个孩子的家长都认为学前班是必须的，最好上一年，最不济也得上一个暑假。作为过来人我想告诉大家，学前班也有隐形危害。
我家糖哥上的是北京一家知名的公立学前班，学前班的课程设置非常好，每天上午拼音、数学、英语，下午是兴趣课：科学、轮滑、游泳、跆拳道、教育戏剧等等。为了方便家长接送晚上还安排了丰富多彩的延时班，小牛顿、英语、绘画等等。一切都看似完美，孩子度过了快乐的一年学前班生活。
上了小学后，问题开始显现出来了。
上小学第一周，老师给我发了照片，说孩子上课不专心听讲，也坐不住。我想了半天，我家糖哥小时候专注力挺好的。我们从小就注意每天只能看10分钟电视，家里没买ipad，不让孩子看手机。以前学钢琴的时候，老师还特地跟别的小朋友对比，说糖哥专注力很好。但是怎么就上了小学说专注力不好了，我想来想去，问题一定出在学前班。
问题1：学前班对于孩子学习上没有硬性要求，没有考试，也从来不留作业。因为课后不留作业，我也很少问他都讲了些什么，造成了我完全不知道糖哥学习的进度。可是时间不等人，学前班一年很快就过去了。汉语拼音糖哥基本上没学会，在暑期的时候我又重新教了一遍汉语拼音，他才算是学会。
问题2：学前班对于孩子上课没要求，因为老师课业没有压力，也不会强制孩子必须要做好。小学老师给我发照片的时候，我真的非常吃惊，因为学前班的时候老师从来都没有跟我反映过孩子的问题。孩子上课不认真，听讲不专心，这些习惯如果没有在一开始上课就养成，那在一年后上了小学，再想把这些习惯改过来就需要双倍甚至更多的时间了，孩子也会更加痛苦。
问题3：在学前班的时候，老师不要求讲过的知识一定要掌握，孩子就会误认为，上课可以不听讲，学过的知识可以不会。有一次，我跟糖哥聊上课认真听讲的重要性，我问糖哥，如果上课不听讲，那么会有什么不好的影响？糖哥说没有影响啊，可以不会。我觉得学前班的一年是造成这种认识的罪魁祸首，上课专心听讲的重要性毋庸置疑，甚至我觉得这点比学到知识本身更重要。
我家糖哥上学后显现出来的问题主要有上面三个，其实身边还有朋友遇到了别的一些问题，比如说学前班要求太严格，小朋友练习写某个数字边哭边写到晚上10点。这样的拔苗助长，也会影响孩子正常的生长发育。我认为，国家之所以规定小朋友要满6岁以后开始上学，一定有他的道理。在孩子生长发育到一定阶段，无论是心里还是生理都逐步能够适应小学的时候，孩子才应该上小学。而做好幼小衔接，其实更重要的是要做好心里上的衔接，而不是知识上的衔接。这种本末倒置的学习，会造成更多的问题。
上学前班是把双刃剑。不排除有些孩子心智成熟得早，或是学前班的质量真的特别好。如果不是这些的话，我建议就光拼音的话家长可以在家自己教，遵循孩子自身的发展规律，尽量不要让孩子那么早就走入课堂。
