今日值日班长陈玥朵早早地进入了状态，在班级管理中实现了自身的突破，平时文静的她在班级管理中声音洪亮，自信。希望她继续努力，在班级中一直保持这种勇于挑战自我的状态。
卫生值日时，你会发现两个小女孩特别认真，每个角落都打扫的干干净净，看来在家里也是父母的好帮手。
平时爱抱抱的田恬小朋友动手能力真的让人钦佩，今天还把保洁阿姨负责的走廊也拖的十分干净。记得下午田恬的妈妈听说她今天打扫时，还问需要帮忙吗，我笑笑对她说：“田恬很厉害的”，田恬妈妈现在看到了吧。
咦，图书角怎么如此热闹，原来今天又有很多同学带书来分享，瞧瞧这些孩子在漂流图书时如饥似渴的模样真是欢喜。
生命安全课堂，杨老师带着孩子体验尖锐物品的危险，由一只铅笔引发的思考展开后，同学们的安全意识也有所提高。
今天的语文课进行的是语文园地二的内容，对我们前面的声母进行了一个回顾，重点是对声母的顺序进行了一个强调，让孩子们背诵。家长们在家里的时候也可以进行反复复习。今天在课堂上逐个检查的时候，发现还有个别的孩子拼音的拼读很困难。拼音的教学需要无时无刻在复习和新的学习当中交融进行，这样才能让孩子顺利度过拼音关！希望家长们在家里也能把好关，和老师精诚合作。
最后，想附上我的一些感想。名书《傅雷家书》中傅雷写给儿子的一段话是这样的：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的—不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
我们再来回顾一次：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：
一、讨论艺术；
二、激发青年人的感想；
三、训练傅聪的文笔和思想；
四、做一面忠实的“镜子”。
信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”。
而作为班主任的我，真的没有傅雷这么用心。但每日和你——家长们的唠叨又是为了什么呢？相信各位家长中心中已有了自己的答案。今日小瓢虫日记到这里就和大家说再见了，下次见。
小瓢虫妈妈
