作者：花生粥(如需转载请与原作者联系)
谈话+视频导入：
老师：同学们知道这世界上最最最与众不同的人是谁么？
学生1：孙悟空、猪八戒
学生2：蜘蛛侠、奥特曼
学生：……(畅所欲言)
老师：真不错，同学们找出了这么多与众不同的人物。今天老师也要给大家介绍一位独一无二的大人物。同学们认真看视频，回头告诉老师，这个人物给你留下最深刻的印象是什么，请看视频。（盘古开天辟地)
老师：视频看完了，大家说，这个人是谁啊？
学生齐答：盘古
老师：那么他给你留下最深刻的印象是什么呢？
学生：……
老师：说得很好，那现实中，真的有这么神奇的人物么？
学生齐答：没有
老师：老天早就赋予了我们人类想象的能力。古时候，科技不发达，人们解释不了一些自然现象，于是想象出了各种各样具有超能力的神话人物，之后口口相传，就留下了很多脍炙人口的神话故事。那么今天我们就来学习一种我们人类与生俱来的创作能力——联想，就像古人创作神话故事中的人物一样，用夸张和比喻的方式来写人物外貌特征。
教学过程：
出示课题：不一样的我——写出与众不同
一、用夸张和比喻的方式来写外貌特征
1.事先准备学生照片；
2.出示PPT请学生观察自己的照片，说说自己有什么不同，用比喻和夸张的方法，说一个句子；
3.再请全班同学来找找特征；
4.最后可以老师点拨特征。
二、写事例
1.先说说自己的个性特点1-2点(从性格，品质，爱好，优点，缺点去考虑)；
2.通过细节描写，写清楚理由：
(1)引导学生用总起句
(2)引导学生用过渡句
A: 用并列关系句过渡
B :用转折关系句过渡
三、总结式结尾
1.用前面写的几个特征来做个总结，一句话结束文章。
小结+板书
1.如何拟题：让学生说说“不一样”的近义词
如:与众不同的我，独一无二的我
2.三步写出文章：
第一步：简介(姓名，学校，年级，外貌特征)：要求用比喻和夸张的手法写外貌；
第二步：两个个性特点(性格，品质，爱好，优点，缺点)
(1)总起句开头写第二段
(2)过渡句开头写第三段
第三步：总结前面的特点，用一句话结尾。
