《闻心雕龙》课程结束了，但学习还可以继续，钟老师希望获得离别诗一首，但我学疏才浅，写不出，所以，也不强求自己了，这几天写《闻心雕龙》课后总结其实也写的不尽如人意，写了这一点 忽略了另一点，我总是对自己感兴趣 ，被触动的记忆深刻，但是，对于不感兴趣的往往就不甚关注了，所以，那些笔记里全是片段，但我的能力也只有这么多了，按照学习的心理规律，我现在最多处于认同阶段，还不稳固，经常会觉得学习太累，读书太累，上班太累，不想去做。好在因为认同，总会在放纵一段时间后回来。不过，我觉得这也不错。
今天按照钟老师的办法重读《论语》第一篇，第一章，第一句。
这里钱穆先生解释；子是男子通名，或是五等爵位尊称
学：诵，习义。凡诵读练习皆是学。旧说：“学，觉也，效也。
我觉得以前的人是诵读，背诵，开始可以不求甚解，然后再不断的诵读，背诵，在实践中感受，体会所读之书的具体含义，每个人有每个人不同的视角和理解。学做觉讲，其实也有觉知，觉察，体悟等意思。我对这一个字的理解可能不一定只是学习，接受，背诵，而是诵读，理解、记忆和应用。在日常生活里将这一套行为准则进行应用，并体会和感悟，一点一点的累积。我最尊敬的南环瑾先生也说过，论语就像粮食店，每个人需要，他认为:学是指思想，而非单纯的文化知识。所以，我们需要时时去体、感悟、应用。
时习：此有三说。
一指年岁言：古人六岁始学识字，七八岁教以日常简单礼节，十岁教书写计算，十三岁教歌诗舞蹈，此指年为时。
二指季节言：古人春夏学诗乐弦歌，秋冬学书礼射猎，此指季节为时。
三指晨夕言：温习、进修、游散、休息，依时为之。习者，如鸟学飞，数数反复。人之为学，当日复日，时复时，年复年，反复不已，老而无倦。
我的理解:第一层学习按照年岁，个体的自然成长规律，什么年龄学习什么内容，按照人的自然发展来合理安排。
第二层按照不同的季节特点，安排相应的内容，技能学习，按照不同的时节，安排符合季节特点的学习内容。
第三层，则是每日按照一定的规律安排自己的学习生活，要有张有弛，有文有武，有闲有学来，而不是一味的苦读书，读苦书。
我理解:学而时习之，不亦说乎。这句话是最初通过诵读，背诵，记忆来学习思想，虽然不太理解，但是按照自己的年龄，此时此刻的季节，此时此刻自己的状态，寻找自己学习的规律，按照规律来学习，实践，在这样的自己舒服的状态下进行学习活动，并从中获得学习的乐趣。随着年龄的增长，在不同的年龄，不同的境遇，获得不一样的收获，在突然顿悟的瞬间，内心的喜悦!
