每个人都有几种命运，一种是国命，全民族都要共同担当的。另一种是天命，你一出生就面临各种状况。你生在什么年代、什么地域、什么家庭，以及生下的健康状况、智力状况、家庭经济状况、文化状况，构成了人生的最大命运。张文志老师还说，地命是指你出生在哪片土地，这些有很强的命运感，这些我们无法改命，但至少可以将获得的智慧或某些理解力为自己设计好运！
当然，你的智慧还有某种理解力都是与自己的年龄和阅历相关的。因此，我们在设计好运的时候，要注意，确定了就要坚持下去。教育所做的工作分为三个层次，第一层次叫授受知识，第二个层次是强调的是智慧，开启智慧，第三个层次是点化与润泽生命。把教育的终极价值指向润泽生命。
张文质老师还讲到自己对教育的极其美妙、及其深刻且丰富的表达可能性，让他有了很大变化。有时我们生命中如果有导师、启蒙者或重要的人、关键事件，能提醒你细微，关键的是极其重要，这就是一个人的幸运所在。这和我们平时设计的命运有关。做教育要对教育有真正的使命感，有更为丰富、开阔的感情才有用。
张文志老师说，他认为在12岁到24岁或更早要阅读的，最核心的是文学经典。只有在那里，才保有人类最崇高的理想主义、责任感、创造力和伟大的同情心。我们教学要学会讲课，学会定情感基调、定义教学方法、定所站位置。根据自己的上课内容，我们的表情、位置、方法应该有所研究。
我们应该更多的把书读慢，张文质老师说，这些年想到的是要渐渐的把书读慢，要更深入的阅读，反复的阅读，可以读的更慢一点，想的更多一点，更周全一点。这也是给我自己的一个思考
