年后，和和在考虑换工作时跟我提起：“35岁是个坎。”他说，这个年龄意味着在人才市场上失去了竞争力，因为很多企业的招聘条件里明确写着“35岁以下”。

起初我并不以为然。以我所从事的幼教行业为例，我始终认为：专业能力和经验的积累才是衡量一个教师价值的标准，因此，这个领域里并不存在明显的年龄焦虑。

今天与一位外地园长交流，她所在的园所和我们一样，都是由体制内转制出来的，背景相似、理念相近。在聊到各自园所的现状与发展时，我们产生了强烈的共鸣。

不得不承认，在转型过程中，一些“老员工”确实是最难改变的那一群人。他们往往存在固化思维，习惯用老办法解决新问题，跟不上新时代的发展节奏，这类人属实让人头疼。

其实，真正的问题，并不是年龄本身，而是观念没有与时俱进。

当然，这并不是说所有年长的教师都如此。我一向认为，一位优秀的老师，就像一位经验丰富的老中医。通过长期的积累，她们能够迅速从孩子的行为中判断出问题的根源，给出有效的调整方案，甚至能够在家庭教育方面提供专业指导。这样的老师，是家长梦寐以求的。例如，台湾“特色小小班”的创始人周园长，或上海的名师应采云老师，都是以经验丰富和专业高度著称的典范。

要成为这样的名师，并不难。通往成功的路上其实并不拥挤——只需要持续热爱、深入钻研。可惜的是，能够真正看清这条路并坚持走下去的人，始终只是少数。

所以，年龄焦虑，并非源于年龄，而是因为停止了学习与成长；被淘汰的，并不是年纪大的人，而是那些缺乏核心竞争力、无法为团队创造不可替代价值的人。