王亮
随着新课改的不断推进,书面表述不再是检验语文学科学习成绩的唯一标准,听、说、读、写的全面发展,是小学语文教学的发展方向,其中口语表达能力的培养是重点部分。所以三年级语文组利用口语交际时间练习口语表达,并利用午练时间对学生进行口语表达能力检测。
学会说话,能促进语文教学的双向发展; 沟通交流,能打开人际交往的大门;能说会道,培养学生敢于表达自己的信心;所以,我们将学生口语表达能力当作语文教学的一项重要内容,是有一定重要性和必要性的。
王亮
随着新课改的不断推进,书面表述不再是检验语文学科学习成绩的唯一标准,听、说、读、写的全面发展,是小学语文教学的发展方向,其中口语表达能力的培养是重点部分。所以三年级语文组利用口语交际时间练习口语表达,并利用午练时间对学生进行口语表达能力检测。
学会说话,能促进语文教学的双向发展; 沟通交流,能打开人际交往的大门;能说会道,培养学生敢于表达自己的信心;所以,我们将学生口语表达能力当作语文教学的一项重要内容,是有一定重要性和必要性的。