立冬
秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。
一点禅灯半轮月，今宵寒较昨宵多。
——明代 王稚登
本周开始圣人板块的学习，二年级的孩子同时具有两极性—动物性和圣人性，第一个圣人板块，我选择了《佛陀》。暑假备课时读了一些关于圣人的故事，最让我心动的就是《佛陀》，和宗教无关，主要是佛陀身上那些打动人的美好品质。记得我第一次读关于佛陀的故事时，心中立刻波澜起伏，这就是我要带给孩子们的品质，也是我们所有人应该具有的品质——善良、博爱、宽容，更是我要努力的方向。新板块第一周，讲了《悉达多的诞生》和《蕃樱桃树下》，悉达多注定是一个不平凡的孩子，他的出生就带着某种使命。“悉达多”意思是成就大志者，他虽生在帝王家，但是却不喜荣华富贵；虽身为太子，但是却和平民百姓没有距离。他关心小虫小鸟，他心系天下大众，他喜欢坐在蕃樱桃树下，体验那清新怡神的感觉。佛陀的故事还会继续，佛陀的品质也会慢慢渗透。
最近发现越来越多的孩子用彩铅画画，有的孩子用黑色笔写字，再次明确规定用彩铅写字，用蜡棒蜡块画画。和黑色相比，彩色更滋养孩子的情感发育，小孩子也更喜欢用彩色工作。所以这周和孩子们说我们以后都用彩色铅笔工作。没想到有的孩子反应那么强烈，大声说：老师不让我们用黑色，你写字怎么用黑色呢？我很佩服孩子们的勇气，敢于说出自己的想法。我说：是的，老师是用黑色写字，因为我是大人，你们是小孩，有些事情就是大人可以做，而小孩不可以做。我也发现孩子们很喜欢和我比，我要求他们的事情，他们都会先要求我，这也让我时刻注意自己的言行举止。
这学期从开学起，每天晨圈我们都会在节奏中背诵《声律启蒙》，这周学习新的一段，孩子们听完我背诵一遍，说：艾米老师，好像落了一句。我一惊，是吗？又背诵了一遍，他们说：这回对了。我很诧异，你们还没学呢？怎么知道我落了一句呢？他们说：感觉不对。哈哈，多么好的回答，感觉不对，也许这就是我们一直坚持在节奏中背各种童谣和建立起来的语感吧！
最近发现孩子们之间会互相指责，争抢着到我这来告状，常常一句话就能引起一场冲突。我发现孩子们看见的大多数是别人的缺点，只要有机会，我就引导孩子们用眼睛发现身边的美，每个人身上都有优点，都有值得我们学习的品质。别人的评价并不是那么重要，虽然真正做到不在意别人的说法不是那么容易的，我们成人都很难，不用说孩子，但是我们可以给到孩子引导，如果我们总是活在别人的阴影下，会很累，很痛苦。我们生而为人，会同时拥有很多角色，不可能得到所有人的认可，只要我们做到“有则改之，无则加勉”即可。
立冬，冬天真的来了！
