1、肯定法——孩子学习
（1）今天发生了一点小意外，20：20才到家。进家门看到孩子在写作业，我说小华，你这么自觉地做作业，妈妈为你感到自豪。（他口里说假，但我看到他脸上有笑容）
（2）他叫我协助他课外练习，我说：“我很开心看到你这么早做完作业，同时自己给自己布置课外作业补弱点知识，你已慢慢向自主学习发展了。
2、改变法——引导孩子参加营地（失败）
小华完成所有作业时，我对他说妈妈想和你分享一下周未的内容可以吗？
孩子说：什么内容？不要浪费我的时间
我说：就是长江干流经流的省区（列出来让孩子背）
他竟然不用一分钟就背出来，我问他怎么背，他说可以通过地的V v+W来背。我马上肯定他说原来你这么厉害，还会运用地图的形状来背，这学习方法非常好，我为你点赞。我也和你分享一下我的学习到的方法，与他分享讲故事法，他听了之后说还不如我的简单。我说课堂里有思维导图、快速学习法，你要不要去试一下，学多一点学习方法。
孩子说：不要，你不是被洗脑了吧（我愣了一下无言语对）
我说：不是，我只是学一点方法提升自己。
孩子说：你去学就好了，有什么方法就回来和分享，我没有时间去学。
我想再说下去他也不会接受，我说好呀，我一定会回来与你分享的，下次有机会你也可以去看一下妈妈学习的地方，和老师聊聊天，那里很多学习的朋友 。
3、学习分享：
今天开始学习《十几岁孩子的正面管教》的第一章，了解孩子青春期的状态和反映，如何调节，什么个是“个性化”。与大家分享其中的一段：十几岁的孩子想要探索他们和自己的家长有多么不同，他们对各种事物有怎样的感受，是怎样思考的，以及自己有什么价值，这种和家庭分离的过程，叫做“个性化”
