他不参加小升初面试了，他是小润，是我非常喜欢的一名学生。
四年级刚带这个班的时候，就已经听说了他的大名。他是家中第二个孩子，家里还有个哥哥，老家陕北，性格开朗，眼睛不大，但是却很有灵气，普通话不标准却不自卑。
第一次阅他的作文，就觉得与众不同，虽然字迹不工整，但是字里字外却透着孩童应有的童趣、童真和活泼。他不偏科，语数外俱佳，钢琴十级，班级早上的晨诵，他是背诗最认真一个，也是背得最多一个，经常主动来找我背诗。为了不让古诗成为孩子单纯的机械记忆，我也经常在班里玩飞花令的游戏，表现最好的是他，老缠着我玩的也是他。后来，他代表我们班参加学校教学节的中华诗词会，过关斩将，一举夺魁，在颁奖仪式上，他笑容灿烂，喜上眉梢。
那一刻，我能看得出，他真的爱上了古诗。后来，别的孩子放学在电动车上发呆的时候，他在背古诗，别人下课在打闹嬉戏，他在和好朋友在玩飞花令。有一天，他提前背起了五六年级晨诵诗词，竟看起了叶嘉莹先生的诗词赏析，欣慰中又觉得后生可畏。
小升初考试变成摇号+面试后，很多六年级的家长就变得纠结、焦虑起来，到了这学期更甚。前两天，他和他的妈妈在校外补课班的组织下，参观了一所新建不久的中学。中午他回到学校，却眉头紧锁，闷闷不乐。当晚，他妈妈就联系我，商量小润的升学。她愿意上孩子上这所中学，这所学校离家近，学费不贵，家里可以承担，而且是公办，一旦选定了，可以提前招录，但是必须尽快做出选择。小润却不愿意，他觉得他失去了一次通过摇号和面试进入五大名校就学的机会，有人还说那是垃圾学校，他听了心里很难受，一时难以抉择，伤心地哭了。
六年级的学生，即将面对小升初，他们周中在学校上课，周末在补课，寒假在上课，暑假在上课，课间在刷题，虽是在小学，却如同在高三。如果别的孩子遇到这么难得的机会，不再准备小升初，恐怕早就手舞足蹈，喜极而泣了，小润却依然不为所动，心心念着五大名校。
这样的孩子真的让人欣慰，怎么能让人不喜欢？
第二天，小润告诉我，他想通了，他决定上那所中学了。我回复他：“试问岭南应不好，却道此心安处是吾乡。”熟读诗词的他，肯定也明白了我的意思。今天他也有了往日的笑容，一如平常。
作为班主任，我也为他感到高兴，放弃小升初面试，看似失去了进入优秀中学学习的机会，他却也为父母减轻了负担，也收获了大把的时间。他，可以徜徉在诗书间，陶醉在阅读中，可以轻松地享受小学的最后时光。
这次抉择，对于他来说，也是一次人生战略调整，虽然上不了五大名校了，但是人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
