肖娜专栏
肖娜，长安区第三初级中学一级语文教师，汉语言文学专业本科毕业。从事中学语文教育教学十五年，作为班主任，对学生尊重理解、有耐心、有爱心、有责任心；作为语文教师，爱学习、善思考、肯钻研，撰写的教育论文多次获得市级奖项。
作品“诵读《饮酒》”在2019年第四届西安市中小学微课大赛中荣获优秀奖；教学论文《浅谈中学生古诗词积累的重要性与学习方法》在2018学年度西安市教育教学科研成果征集评选活动中荣获三等奖；教学设计、教学论文、教学叙事在西安市教科研成果征集评选活动中分别荣获过一、二、三等奖。参与过学校校本教材《古文赏析》编辑工作；完成校本课题《中学生古诗词积累的方法与探究》；主持参与区级课题《中学生语文作业错误自主分析及实效性研究》。
教育格言：人生因努力而无比幸福，教育因执着而倍加精彩。
战争中的诗意美
--读孙犁的《白羊淀纪事》有感
长安区第三初级中学 肖娜
《白羊淀纪事》以抗日战争时期冀中平原为背景，描写战争却没有表现得硝烟弥漫，痛苦惨烈，而是以诗意化的语言和轻松柔美的笔调体现了战争的残酷、人民生活的艰难困苦以及军民的团结友爱。书中收录了孙犁从1939年到1950年创作的短篇小说和散文共54篇。其中最著名的当属《荷花淀》和《芦花荡》这两篇。
这本书是是初中语文课本七年级上册名著阅读中给学生推荐的自主阅读书目之一。我买了很久，但一直没有看，很是汗颜。利用暑假，我认真读完了整本书，有很多收获。
一、语言的诗意美
言为心声。喜欢孙犁的作品是因为他的语言，写战争但没有直面描写战争的惨烈，而是通过对人物生活化的细节描写和当时环境的描写来体现小说的主题，充满浓郁的生活气息，他的文章在当时如一缕清风抚慰着战士们的心灵。例如《荷花淀》的开头：“月亮升起来了，院子里凉爽的很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”这句描写会让人忘记了战争，感受到白羊淀优美的情境。
“芦苇”也是他在文中经常描写的对象，他的小说中经常会写到“芦苇”。如《芦花荡》写到，“到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了，苇子还是狠狠地往上钻……” 小说中的大菱、二菱以及撑船的老人就是在这里和敌人进行战斗。芦苇是这里人们战斗的武器，藏身之所，也是普通百姓生活所需和依靠。 如《采蒲台的苇》中写到“我到了白羊淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇草生活……人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。”感叹作者把战争和人民的艰苦生活用诗意化的语言轻松柔美地表现出来。
二、人物的诗意美
这本书里作者的描写了很多人物，其中有很多典型的女性形象，如：《荷花淀》里的水生嫂、《芦花荡》里的大菱、二菱、《光荣》中的秀梅等这些人物都是普通的劳动女性，但是她们却识大体的、乐观、积极、向上的、要求进步的青年女性。其中印象最深刻是水生嫂和几位妇女去看他们丈夫的情景，遇到敌人毫不畏惧、机敏勇敢，体现出她们的乐观主义精神和勇敢忘我的献身精神。
三、精神的诗意美
在《采蒲台的苇》里这样写道，“每一片苇塘，都有英雄的传说。”书中通过一个个故事体现了人们美好的精神品质。因负伤被迫回家修养的战士，为躲避敌人搜索扫荡，在村民的掩护下藏进地道，并尽心尽力照顾的战士；有给战士提供粮食的普通百姓；有和敌人勇敢战斗的普通人；有面对敌人的机枪扫射，宁死也不出卖革命战士的普通妇女们；有即使处在水深火热中仍乐观积极勇敢的人们。
读完这些英雄们的故事，眼眶早已湿润。我不禁深深感叹，无论你生在何时，处在何地，遇到怎样的困难挫折都应像书中的英雄人物一样勇敢坚强、充满阳光、充满希望、乐观积极、无所畏惧。无论工作中还是生活中也应该充满诗意，心存美好。虽然作者经历了战争年代，历经很多磨难，但他心中仍然看到了美好的东西。生活在和平幸福年代的我们更应多读书、多看书、多观察，拿起手中的笔，多写、勤练。既不忘历史，继续继承优秀传统文化，传承经典，也要让心中充满诗意，做一个心存美好之人。
