上海17岁少年在学校与同学发生矛盾，在和母亲诉说之后，反而受到母亲的批评。母亲载其回家，途径卢浦大桥时，从车里下来之后一时冲动就跳了下去。待医护人员赶到时，孩子已无生命迹象。
有人认为父母太过溺爱，使得孩子经不起任何风浪；有人认为父母对孩子沟通方式有问题。
阿兰认为是溺爱和苛责的双重作用造成的。
大多数父母对孩子，尤其是对男孩，在生活上是溺爱的：吃的、穿的、用的，永远都是孩子第一。再穷不能穷孩子，即便父母年逾古稀，还在为孩子奔波操心，春蚕到死丝方尽。
在学习和成才上，对孩子抱有极高的期望，只有一个孩子，输不起啊，自己的后半辈过得好不好就看孩子了！孩子达不到要求，就会大动肝火。苛责孩子是为了满足家长的心理需求，不是从孩子自身出发。孩子学习或在学校出现的问题不是帮着孩子分析到底哪里出了问题，第一反应是孩子给自己丢脸了！也许孩子是冤枉，却以“有责改之，无则加勉”去掩盖自己的错误，拒绝承认对孩子的不公。孩子错了，那就恨铁不成钢，而打之骂之，美其名曰“棍棒之下出孝子！”
畸形的溺爱放纵了孩子，过分的苛责又使孩子感受不到父母的爱，而成为人们眼中的白眼狼、不懂事的孩子，最后成为不孝之子。
阿兰觉得正确的做法是：保持对孩子错误的敏感性，及时发现问题；保持态度的可接受性，及时解决问题。用赏识教育去引导孩子认识错误，改正错误。
