《童年的王国》这本书是第二次拿起来，第一次拿起来是去年这个时候，一个朋友得知我没有读过童年的王国，很诧异，说你在华校都不知道他们是怎么教孩子的吗？我确实是太盲目相信了，自己知道的很少。

于是我拿起来读了一遍，印象最深刻的就是整体性和系统性，对于老师的很多教学方法和内容更加赞成，知道了她们背后是有真实的支撑的。这是第一次阅读的最大收获。

这次报名家长成长营，第二次拿起《童年的王国》，前面有振飞老师的导读，以及现场的演讲，读起来觉得清晰而且简单。综合演讲、导读和阅读，这次的几点体会如下：

1. 教育随着社会发展在改变，但是不是新的教育。

三十年多年前，我们从小家庭教育和学校教育，社会的教育，有很大的分裂。

家庭教育是父母描绘一个他们自己觉得好的人的样子作为要求，而不要学他们的样子，用很多应该，很多道理来教育，这些教育基本都是围绕利己的。

学校的教育，老师传递给我们的是她自己也不相信的，也不会拿去教自己的孩子的，很空洞宏大的关于人才的描述，理想的人就是没有自己，全都是为国家社会贡献一生，如果森林着火了，你虽然8岁，但是要立刻冲进去救火，这才是英雄，才是为祖国贡献力量。学校的教育是完全没有自己的。

社会的教育就更加复杂，好在比较真实，在儿童时期，周围的环境也是成人的环境，当时没有这么重视孩子，孩子只是跟随加入其中。成人对于孩子会吸收什么，是没有意识的，认为只有在“教育”孩子的时候说的才会有影响。

三十多年后的今天，大家都更加关注孩子的教育，重视把孩子培养成为一个社会需要的人，培养成为一个掌握顶尖的科学技术的人，也重视孩子的创造力，会从小送孩子去学习创意美术，而且也注重孩子个性的发展，支持孩子有自己的想法。很多家长都学习父母课程，学到不知道如何行动才好，或者抓住一个理念作为行动准则。

对比今天和三十年前，成人的观念已经发生了很大的改变。这种改变是因为自己体验过另一个极端，基于不想要孩子重复我们的道路，而做出的调整。还不是根本的改变。那么是哪里不对劲，这次看《童年的王国》，我目前的感受是，这种改变并不是基于对“人类”的更加了解的，而是基于自己主观感受和对于过去的思考。

对“人类”的整体的了解，超出了我们狭小的视野范围，对人类的了解需要我们从自己身上开始学习。这种学习不是头脑相信一个故事，从出生到死亡-从死亡到出生，各种看见看不见的东西的故事，在我们头脑中逻辑自洽，头脑明白了，这样是没有用的。对人类的了解，需要的是我们从真实的体验中直接看见和印证的，是我们自己有意愿，也是静定中智慧的开启。

所以，新的教育，不是随着社会的发展而更新的，不是根据哪一个现象而推动改变的，而是基于对人类的本质的深入了解而创造的。

2. “整体”需要我们去看见。

其实我们东方的思维是整体的思维，易经是从整体开始不断细分的，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦……很多描述世界规律的其它起源于东方的模型，也都是从整体出发，用各种法则将整体细分的。

而今天，我们所有人，都习惯于用西方的思维来思考了。好处是细节讲述更加清晰和丰富，确实也有很多基于此的创造，推动了社会的进步，同时也带来了很多的破坏。

如果我们还有我们原本就有的“整体”性思维，那么我们的行为就是符合整体性规律的，是平衡的。而不会只看见眼前的利益，干出杀鸡取卵的傻事儿。

书中说过早开发孩子的记忆力到了四五十年以后，容易产生肌肉或动脉硬化。这个远离到底是什么，在另一个读书会上有老师解答过，我忘记具体是什么了，但是知道这个事情曾经有一个很稳定很厚重的感觉的老师讲过，所以在这里看到就没有疑问了。

读三个七年这本书的时候，不理解为什么意志是年轻的，振飞老师的导读正好解释了“意志是年轻的思考，思考是老化的意志”这句话。在我们没有整体了解的时候，对情感，思考，意志这样的词，是不会有真正的理解的。只能理解它的一个层面，就是头脑中的词汇。

3. 观念是会变化的。

如果我现在不理解意志，思考和情感，以及其它的内容，但是我根据自己的生活中，或者生命中的经验，暂时有一个了解，哪怕是头脑汇总的，片面的，这也是可以接受的事实。

书中说，我们总是急于给孩子一个永远正确的观念，定义，那么他们是不是要带着这个正确的观念到去世呢？对于我们成年人也是一样的，我们认为自己学会的东西，是不是就不能动摇了呢？

如果在这一点上达成了共识，那么我们就会允许自己和孩子，学习的过程。从不知道，到知道，懵懵懂懂到逐渐清晰，到推翻以前的，建立新的，可能到生命的弥留之际还要做一版的更新。我们实际上是这样的。那怎么才能推翻以前的建立新的？实际上是在生命的过程中的经验，也就是从错误中学习的。

这次阅读后，我觉得我们如果是这样的学习，那么，我们就是“没有束缚的灵魂”。我们允许自己随时脱掉“过小的鞋子”，自由自在的行走。

4. “考虑人类整体生命”，就要了解人的各个阶段

第一讲中，对于人的出生阶段，我的印象非常深刻。去年第一次阅读这部分以后，当我在小区里看到小宝宝的时候，我都会愿意停下来，看看她们的眼睛，看看她们“笨拙”的动作，我想象着她们如何努力的适应这个肉体。当我这样看他们，内心充满着赞叹，怜悯和喜悦。到现在我也很喜欢看小婴儿的眼睛。

从出生到七岁换牙期，孩子的发展过程，如果有了了解，很明显的，孩子要如何学习，给他们什么样的支持，就非常清楚了。否则，就会像英国那次的幼儿教育胡闹一样，提前培养孩子智性的学习，甚至全国提前入学年龄。幸好15年的时间就看到了这种揠苗助长的无效，终止了这一场闹剧。

看书中描述七岁前的学习方式，感觉整个人都小心翼翼的，七岁前的小孩儿经验的就是学到的，没有好奇心，只是体验。我们还要敏锐的去注意，孩子慢慢发展出了什么。读到这里的时候，感觉非常美好，如果是带孩子的父母老师等角色，那么这份工作也太美好了，浑然一体。忘记了所有的一地鸡毛。