我是一名老师，更确切的说我曾是一名支教老师，我是在去年的时候进的大山。跟我一起的还有三个同学，坦白来说。我并不想去支教，但是因为校方强制，所以只能硬着头皮上课。当时想的是，所幸只有一学期。我很清楚的记得我们四个第一次到那里的情景:成群的山羊，坑坑洼洼的土路，但我最不能忘记的，是前来接我们的孩子。他们看着很瘦小，但是力气却奇大，我不敢让他们背太重的东西，但是他们还是从我手中接过了我那厚重的行李箱。路很难走，因为村子里正在安供暖的管道，基本上没有多少好路可走，我们四个走的很慢很慢。倒是拿行李的学生们走在最前面。时至今日，我已经忘了他们脸上的表情如何了。

我们刚去支教那会儿还是九月份的时候，算是秋初，那时候山里面绿色还很浓，我记得还有一大片向日葵。村子真的是在大山里面，而且是在最里面。我以前无比渴望见到大山，如今可算是如愿以偿了。村子前有一条河流经过，还有一座断桥，我支教时最喜欢做的便是坐在断桥边上，看着眼前巍峨的高山，听着潺潺的流水，读一本书，悠哉悠哉。

紧接着便是接踵而至的课程，四个人里面我的课最多，教的班级也多，几乎每天都有早读。令我惊讶的是，那里的孩子，哪怕是小学生，就已经开始上早读跟晚自习了。通常情况下就是学生们起的比我们还早，因为他们还要跑早操。那里的孩子，我所教过的孩子，有调皮的，有聪明的，有笨拙的，也有努力的。也有些学生，我本以为看透了他们的样子，但事实确实他们小小年纪也学会了本不属于他们这个年龄的东西。

他们的成熟令人心疼，他们本该光滑稚嫩的手掌有的却是布满老茧。可能是因为我的年纪跟他们相仿，他们比较喜欢上我的课，每天都在日记里面写我，说我多么多么帅，哈哈，还真的是让我使劲儿开心了一把。

我跟他们在一起待了有半年的时光，我陪他们一起过过节日，我跟他们一同说过小秘密，我同他们曾一起走在村里的路上，哦，后来村里的路修好了，很宽敞，很漂亮。我也曾在冬季里的晚上看到过漫天的繁星。

然而，支教生活不是一帆风顺。期间有心酸也有委屈。没完没了的课程，以及随着时间流逝，那种刚开始的新鲜劲儿已经荡然无存。我习惯了这种生活，我也不打算做出任何改变，萧规曹随就好，何必去做那出头的鸟儿。别人怎么教我就怎么教不就得了。

但心里总有个声音一直与我争辩，书本上的知识可能会在脑海中存一阵子，但我想交给他们一些能用一辈子的东西。

但是我却发现做起来很难。我努力想教给他们的自律，主动，以及尊重，他们却好像不知道我说此番话的意义。他们只当是自己做了错事，而我在为此发脾气罢了。

我不禁在想，我们身为老师，到底要交给学生一些什么，我们这些支教老师，对于他们来讲，又算是一个什么样的存在呢？

亦或是他们早已知道我们不会教他们长久，所以言行之间，师生相处之间，便少了一些忌惮，只当我们是他们的玩伴吗？

每天都有一大批学生进入大山支教，这些学生，或优秀，或中等，或差劲，放入这么一大批还未毕业的学生，以及品行都不确定的学生，也就是我们，对于孩子们来说，到底是不是一件好事。

也许我们曾是他们的白月光，可是他们却只看到了我们的吊儿郎当，太阳起来不起床。我们又是怎样对待他们的呢？那一双双纯洁，深邃，空洞的眼睛。我们大部分是选择了装疯卖傻，在大众里面寻求庇护。我们想要做的，难道就是从一个地方蜷缩转移到另一个地方蜷缩吗？还是当我们终于又弱小的学生，变成了手拿教鞭的老师，便忘记了自己是学生时候对心目中老师的渴望。

然而，我们不需要顶全部的缸。迅速发现的时代，迅速普及的科技，即便是大山里面，似乎也存在着某种现代化的气息。于是，本是青山绿水，却总充满着一种伪现代化的味道。让我不禁在想，纯洁，在孩子们心里，到底是个什么概念，小小的年纪，他们到底在想些什么。

那里的生活很苦，那里的生活也很甜。有校园欺凌，也有校园文化，有以在此地教书做跳板者，也有于此地甘之如饴者。而我只是单纯觉得，孩子们应该受到更好的对待，更好的关爱。

我有时候走在校园的路上，时常想一个问题，我们做老师的，负责招聘老师的，到底应该怎么做老师，怎么选拔老师呢？

我觉得，我们老师，我们做老师的，就应当是冬天里的最亮的一抹春色，纵使外面天寒地冻，我们也应该为了自己的信念而教书。

孩子有何罪，错的只是环境，错的只是某些特定的教育环境。为何山里的老师频频空缺，为何考教师资格证的学生如此之多，然而真正在校在岗的却寥寥无几，即便是县城里，有时候也出现频缺老师的现象。我不知道为何如此，也不想为此批判些什么。

我只是突然想到了我支教完成临走的时候，孩子们哭的稀里哗啦的场景，我只是清楚的记得在回家的夜里，学生给我发来的想念。我只是更清楚的记得，师者，所以传道授业解惑也！

把自己拉回现在，如今是大好春光，然而我不知道山里的春色如何，不知道花开了几枝，是否是漫山遍野的绿色。

但我知道，我们老师，应该是这些春色当中最耀眼的，最漂亮的，我们带去的春色，应该是一年四季，永不凋零！