一朋友，孩子今年上一年级，因为没有上幼小衔接。拼音学习跟不上，想上《拼音补习班》。

因为我自身刚刚经历了提问者的问题，所以忍不住想给大家分享我的经历。希望。别人的经历，也许能给你带来一点提示。

首先，我是专门陪孩子学习，我们看拼音视频，这个在手机上的视频软件都有。而且从发音到书写讲的都很详细。陪孩子的过程中，提问观察孩子的状态，例如，接受程度，注意力问题，而且有问题可以随时提问、随时解决。更重要的是，鼓励孩子学习，给孩子树立克服困难的信心，解决孩子畏惧拼音的心理。

其次，对于拼音的运用，上述过程完成之后，孩子的头脑中有了一个大概，但是，还需要加强，固化。怎么做?不能天天背，这样，效果不好，孩子还容易产生厌倦情绪。

我是这样做的：孩子做家庭作业中，肯定有不认识的汉字，有的汉子就在语文课本中。我就让孩子查语文课本，找到汉字拼注音，如果不会拼读，再查前面学过的拼音。经过上述和共同学习拼音的过程，孩子看到拼音（特别是双韵母），即便不能一下子就读出来，也能够顺下来。这样，经过运用，孩子对于拼音的掌握越来越牢靠。

最后，兴趣引领成功。给孩子几本拼音认读故事，故事最好是连续的孩子喜欢看的。像冰雪奇缘，小飞侠，孩子都超级喜欢。好奇心促使孩子读下去。若孩子能够用拼音把一篇故事，一本书都读完。那么他的学习拼音学习就到家了吧。

在这个过程中，我们不仅仅是学到了拼音。更是培养了孩子，独立学习、独立解决问题的思维，培养了他不服输不怕困难的勇气，及战胜困难的信心。

最后，我还想谈一下，有这个“拼音补习班”，所引发的一些思考，大家是不是有这样想法?

这个“拼音补习班”，是一个具体的例子，却反应了一个普遍现象，针对各种教学中的各种问题，各种辅导班应运而生，什么英语、作文、阅读，识字、国学，应有尽有。这个现象的背后是什么?

在家校教育相结合的高呼声中，在素质教育与应试教育的对抗中，课堂延伸到了课后作业，课外辅导。

一方面，这种现象让人感到高兴，国民对于教育的重视达到了空前的高度，我小时候看到的标语“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。现在，再也用不到了，提高群众对教育的支持，这点，我们做到了，而且应该是超额完成。

现在，为了让孩子接受好点的教育，也出现了好些事，比如学区房、陪读、借读、甚至有因教育不均衡的上访事件。

人们对于教育的重视越来越高，有的时候到了不理智的程度，现在有种“焦虑”是“教育焦虑”。大家看“拼音辅导班”是不是父母的“教育焦虑”呢?

对父母焦虑，我有篇专门说了，现不再赘述