担心了一晚的手工，
终于等到妹妹回来，
“那个手工，你感觉怎么样？”
妹妹过了几秒，喝了杯水，然后才回答
“我觉得做的差，比没做更丢人。”
“哦～你没带去呀，我还担心你会觉得丢人呢。那我们再做一个怎么样，不管要不要比赛。”
“好的！我们这次不要完成任务，要精致。”
“好，我下午也看看手工视频，晚上我们一起做。”
妹妹中午上学的时候心情看起来不错。
白天和晓玥老师讨论起这件事，
我说看起来事情波澜不惊，
但是我知道，我的心情，从昨晚做手工开始
就波涛汹涌。
第一个：
制作过程很痛苦，做了4个小时……
我差点爆发的一次是我在和妹妹说你这样不对。
她说：“你会你来。”
我那个火冒三丈……
但是我是学心理学的，我就意识到，
我很愤怒，
我又想我怒啥？
因为好像我确实也不知道什么更好的办法……
于是我用沉默阻止了一场纷争。
第二个点：
当我得知妹妹觉得不做，比做的差更丢人时
我第一反应是想：这样会不会好胜心太强
受挫能力会弱。
人这一生总会经历些怎么努力都没用的时候。
我也忍住没有说，因为我需要再思考。
妹妹回家的心情很平静，
如果她没把这事儿放心上，
她觉得对她没什么影响，
那就这么过去，
也不是什么道德或者边界性问题。
如果她很在意，却表现的平静，
那也很好，证明她可以控制自己的情绪，
并且在我提出就算不比赛，也做好它，
她欣然接受，证明她也想坚持。
你看，
一切其实刚刚好。
担心是我爱她，
但不随意指手画脚，
是我相信她。
而我提出坚持的这个想法，
是我教育上的责任。
其实还有很多微妙的细节，
比如做手工时，我也抱怨，
她会说：我这个不太会，等一下你不要凶我哦。
比如我知道自己凶她了，然后立刻发现，然后鼓励她，
她也懂得在我做的不好的时候鼓励我。
比如回家她磨磨唧唧的告诉我没有带去，
也是担心我会失望吧，因为我曾经希望她带去。
还有很多……
所以，我想，思考是我在教育上必须无时无刻都要做的，
但是行动，我们可以慢一点，先观察，
给她时间自己思考怎么做怎么选，
也给自己时间思考，我是不是换一重方式和心态，会更好～
