我对自己说，在孩子的成长中，做妈妈的要学会放手。
如果所有的事情，都为孩子做了，孩子怎么能得到锻炼呢？学习和生活是孩子自己的事情。那天，小朋友对我说：妈妈，授人以鱼不如授人以渔。的确如此，人类幼崽以后面对的是一个纷繁复杂的世界，她会有自己的情感，自己的认知，自己的喜怒悲欢。作为家长，我们巴不得将自己所拥有的一切美好都无偿送给孩子，舍不得孩子吃苦，舍不得孩子经历委屈，更见不得孩子遭受挫折。这些，都只是我们美好的愿望而已。
女儿从小粘人。女儿刚上幼儿园时，更是成为幼儿园老师的重点关注对象。刚上幼儿园那几天，中午，其他小朋友都睡午觉了，女儿不睡觉，哭着喊妈妈。我们家离幼儿园只是一条窄窄巷子的间隔，有时我都能听到女儿在撕心裂肺地哭喊：“我要回家找妈妈！”听得我，心口一阵阵疼。也曾想过，缓一年再让女儿上幼儿园，自己安慰自己，或许到那时大一点就好了。但后来想想，女儿不可能一辈子在我怀里，她终究要走出家庭，来到学校，学会与小朋友相处，学会与其他大人相处，学会交往与表达。该放手时就得放手。但中午一直哭，也不是办法。于是，我们和幼儿园老师商量，首先规律孩子的作息，其次，中午不强迫孩子一定要睡午觉，老师允许她安静地玩玩具、看绘本书，有时老师还不得不打起精神听她讲故事。在家里，我们也尽量正面引导，对她在幼儿园认识的小朋友表示同样的兴趣，对幼儿园的一切我们表示好奇，诱导她讲自己的学校，自己在学校里快乐的事。就这样，一天天坚持下来，在快三个月结束时，女儿已经能每天自己开心的上幼儿园，主动和园里的老师、小伙伴、阿姨打招呼，中午也能安静睡午觉，还主动帮老师和阿姨擦桌子。
现在，那个上幼儿园哭鼻子的小丫头已经五年级了，成为大孩子了。到了五年级，学习任务多了，时间安排上也比较紧张了。不过，我依然坚持该让孩子做的事情一定要让孩子自己完成。在上一年级时，我就很认真地告诉女儿，我不能帮着她批改老师布置的作业。如果希望自己作业全对能得到老师表扬，得靠自己，自己上课认真听，自己做完认真检查。学习上，不懂就问，但妈妈不是全能的，更不是什么都懂的，所以要自己学会使用工具。现在到了五年级，女儿接触到的事物多了，也爱玩IPAD上的游戏，爱玩贪食蛇。作为一种放松方式，适当玩一玩未尝不可，但不能整天沉溺。所以，我们只能约定：每天确定自己的学习任务，在规定的时间内保质保量完成学习任务，至于在这个时间段内，时间怎么分配，让她自己决定。小家伙刚开始也有过疯玩一天，到晚上才开始完成任务，最后不得不要熬夜的情况。熬夜代表着休息时间少，更累。有了一两次这样的教训，小家伙学会了管控自己，可以玩，但不能成瘾，任务最重要。
五年级的孩子，可以为家里做很多事情了。学习不是孩子的全部，玩耍也不是孩子的全部，我始终觉得负责任的家长应该给孩子学习劳动和劳动的机会。有时，我在做家务，小朋友玩结束后，也会跑过来问：妈妈，你需要我帮忙吗？我能为你做点什么吗？每次听到，心里总是暖暖的。于是，洗自己的袜子、小衣服，帮着晾衣服、收衣服、叠衣服，扫地， 擦地，倒垃圾，更换垃圾袋，给花浇水，帮着摘菜，刷碗……这些都成为了女儿的日常劳动。一个孩子，要能在世界上生存，首先要学会自理。
适当放手，不是什么都不管不问。适当放手，给孩子自己处理问题、认识自己、认识世界的机会，更需要关注孩子那小脑袋里的神奇。女儿大了，上学时会时常和我说起班级上的事情，往往都是谁和谁闹矛盾了，谁和谁又和好了，谁犯错误被老师批评了，谁又被老师表扬了，小嘴儿巴拉巴拉的，一下子说个不停。我暗自高兴，女儿还愿意和我分享这些事情。谁又没有自己的小秘密呢？有时，小家伙也会表达自己的苦恼，和同桌闹小别扭啦，要考试啦等等，她有自己的精神世界，有自己的焦虑和担心，有时还有点小难受。抱抱孩子，告诉她无论出现什么情况，我都会陪伴着她，她不是一个人；告诉她这些我自己小时候也经历过，害怕考不好，担心自己要好的朋友会因为小矛盾不理自己，这都是正常的；我可以给孩子提出建议，但最终的选择还是孩子自己，学会选择，学会为自己的选择负责。
那个刚生下来只有50cm 的小婴儿，现在已经快1米5了，依然调皮、精灵古怪，又开始学会慢慢体谅人，慢慢学会面对失望与挫折。有一次，舅爷爷问她：“你在自己班上怎么样？”这家伙回答：“还行，不是最好的那一个，也不是糟糕的，我自己觉得还行。”当时，我听了，心中暗想：这算不算正确的自我认知？我只想告诉这个爱画画的善良的孩子，未来的路还很长，无论是崎岖还是坦途，每一条路上都有属于自己的风景。
