月考后，我给孩子们又调一次座位。成绩前10名同学作为奖励，给他们自由选择座位的机会。她们选好以后我有点发愁，因为他们选择的比较集中。这对我我们班的分组带来很大困扰，我们秉承组间同质，组内异质。以优等生带后进生的原则。这可怎么办？
在我被这问题困扰时，我们班优来找我问数学题。优是个自制力强，思维敏捷的乖女孩儿。“老师，你还在为排座位发愁吗？”可能她从表情上发现我在困扰，故此担心的问我。我想趁次机会可以了解下她们是怎么想的。“问一下，你们成绩优秀的同学怎么想的，为什么都想坐一起？跟成绩弱点的同学坐一起不好吗？帮助他们的同时，自己也能进步”。可能被我问到了，她略带尴尬的说“老师，我妈妈说近朱者赤近墨者黑，物以类聚。我们更喜欢跟一样优秀的学生坐一起”。说的我也无言反驳。
我后来在想，别人有这种想法也很合理。后进生大部分都是习惯不好，这类学生从小学都没有养成良好的学习习惯。挨着优等生，只会让人家看不惯，仅仅让优带差，对于优等生来说也有困难。必须我先做思想工作，慢慢转变后进生的学习习惯，再完全放手让优带差。也需要打破孩子们近朱者赤近墨者黑的观点，让我们班形成互帮互助的大家庭。
