“没有爱就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基如是说。
“没有爱就没有教育，这是真理。”特级李镇西也这样说。
我也深深感受到，这句话的确是真理，并且千真万确。
刚刚接任九年级两个班的语文课时，我很是郁闷。那是一群怎样的孩子呀：上课铃声响了，他们就像没听见；高兴时就坐起来，寻找机会接话；不高兴就趴在桌子上，酣睡不醒；时不时还会有几个擅长捣乱的孩子来几声怪叫，闹得全班同学，都像吃了疯药一般课堂无法控制。
真的很让人头疼，怀着满腔热情去上课的欲望，全被他们的狂放不羁搅和了。
我试图用声色俱厉去控制他们，训斥、批评、惩罚，各种方法用尽依然没有任何进展。粗暴的训斥与惩罚，他们根本就不买账。他们恼怒的眼睛里分明写着几个字“凭什么呀？”
尤其是，一个学生在课堂疯乱被我惩罚后，再见到我时，流露出的那种愤恨，似乎一下子把我惊醒了。
我开始反思自己的问题。
换位思考一下，他们原来朝夕相处两年的老师，不顾他们的感受，硬生生被换掉了。首先，他们的心理是排斥、愤恨新老师的；其次，与他们接触时间很短，没有感受你对他们的爱只有惩罚，那种排斥和愤恨进一步加强了。
打开他们心结，走进他们内心的最有效的方法，应该是爱了！
我开始改变，轮到我上课时，不再声色俱厉的训斥他们，而是面带微笑，走近他们，对他们的行为表示理解，并且说出自己对他们的期望。时不时找他们谈话，尤其是那几个闹得最凶的孩子，告诉他们老师不管他们以前怎么样，在老师心中他们都是上进的孩子，都是努力的孩子，老师很喜欢他们。偶尔了解他们的家庭生活情况，对他们的吃住冷暖表示关心。
孩子再违反纪律时，我不再呵斥他，不再惩罚他，而是走近他，拍拍他的头说“孩子，老师知道你不是故意违纪的，只是自控能力稍微有点差，老师知道，你会努力进步的，对吧？”
我看到了那用力的点头，那一刻，我知道我的话他听进去了。
慢慢地，我看到了那些曾经故意捣乱，课堂上一无所有，甚至故意挑衅老师的孩子，开始改变了。
一连串的调皮鬼：王鹤霖、田子烨、杨程翔、王科强、王思源、范睿祥、陈一民、吴昊、李念、韩浩然、李子豪等等都在不知不觉间改变着，我欣喜而欣慰！
突然就想起来那个“北风”与“太阳”的故事：北风和太阳是一对好朋友,一天他们却为了争论“谁的本领大”而争吵不休。正好路边走来一行人，于是他们决定比试比试，看谁能把这个行人的衣服脱下来。北风轻吹，用力吹，使劲吹，一次次加大风力，结果行人却把衣服裹得更加严实了。太阳用力照,使劲发出更热的光芒，行人不得不慢慢脱光了衣服。一场精彩的比赛结束了，结果不言而喻，当然是太阳赢了。
这个故事告诉我们晓之以理，动之以情胜于命之以令， 仁慈、温和的说服胜过强迫。用温和的方式更容易达到目的。
所以，老师们，要想走进孩子的内心，让孩子信服我们，最好的做法不是训斥与惩罚，而是用“爱”去打开他们心灵的窗口！
