生命需要刻度，人生一定要留下痕迹。教师到学校，不只是上课，不只是承担任务，归根到底，是和一群孩子一起创造精彩的学习生活。一个没有温暖故事的人，很容易沦为工作的机器和生活的奴隶。我们不仅要逼着自己创造教育故事，留下教育故事还要主动地说讲教育故事，反思教育故事，让那些经典的故事，沉淀成学校的文化。
我们深信，教师的每一个举动里都有爱心，教师的每一点思考里都有创造，教师的每一句话每一行字做的每一件事，都渗透着教师的心血与智慧。
因此，我们必须对自己的工作保持着敬畏与珍惜，尽可能把我们的工作做成我们的作品，做成我们的财富，做成闪烁着我们精彩创意与幸福成长的艺术成果。
1、备课
凡事，预则立，不预则废。
没有充分准备，很难提高教学效益。
具体检查节数，根据课时要求。
35岁以上教师，可以使用简案。
这不是要求，而是对自己的劳动和“教育形象”负责。
2、听课
倾听、借鉴，是优秀教师必备的良好习惯。
同行之间的切磋琢磨，是快速提高自己的必由途径。
30岁以下青年教师每学期不少于30节。
其余骨干教师每学期不少于15节。
3、公开课
展示是最好的成长，学习是最好的福利。
敢于亮剑，借用同行的无偿监督，来促进自己的快速成长内涵提升，是一个教师锤炼智慧、气度、能力和内在品质的绝佳载体。
参教三年及以内的新教师，每月必须有一次公开课展示，邀请学科组同事和学校相关领导参加。只为逼着自己成长，不作为教学能力评价。
但公开课的备课、教学质量评估量规、达标检测问题、教学反思等材料，需要交打印稿，作为教学常规必查项目。
其他教师每学期至少有一次校级公开课安排。
4、工作日志
常言道:一个好脑子，不如一个烂笔头。
及时记录工作的要求与任务、感悟与思考，可以让我们的工作更有头绪、秩序，也更调理清楚。
每个教师必须根据自己工作情况，做好记录。
特别是班主任教师一定把平日对安全等问题的布置记录在册。
学校重点检查里面的会议记录、月段工作反思等内容。
5、学习笔记
学而时习之，不亦说乎。
没有教师的好好学习，很难有学生的天天向上。
教师必须把学习作为生活习惯。
笔记字数，我们不做明确数量要求，但是否在积极学习永远保持着和孩子一样强烈的学习状态，是学校必查项目。
6、作业设计及作业批改
温故而知新，尝试而内化。
必要的作业练习，是促进学生学习不可或缺的有效措施，而优秀的作业设计，则是教师创造力的重要体现。
根据教学课时，教师要创造性地布置开放性、拓展性、创造性的作业，既促进学生及时有效掌握，又开发学生潜能，培养学生综合能力。
教师要做到及时批阅，并且注意使用中肯而激励的需要沟通。作业形式多样，呈现方式多元，不止限于作业本书面作业。
7、试卷命制
命题能力是一个教师的重要基本功。
章节课时或单元或学期等的命题，可以极大地促进教师对教学内容的理解和把握，对教学重点和难点的重新认知、解析与突破，对教学目标的再审视、再规划与再设计。
每个教师必须作为提高自己学科专业素养的重要措施。学校按照学期章节数量具体确定检查标准。
8、工作计划与工作总结
站得高，才能看得远；目标明，才能做得好。
优秀教师不做无准备之事。
每个教师按照自己承担的具体工作，在学期初，必须制定好教学计划、班主任工作计划以及其他相关内容；学期末，必须有相应的工作工作总结和自我质量评估。
9、学生个性辅导和特长培养方案
每个孩子都是一面镜子。
观察和走近他们，可以很好地发现和完善自己。
我们既要做学生学习上的导师，更要做学生成长上的人师。
对每个学生成长轨迹的记录，是教师教育生活的宝贵财富。
10、教育故事
生命需要刻度，人生一定要留下痕迹。
教师到学校，不只是上课，不只是承担任务，归根到底，是和一群孩子一起创造精彩的学习生活。
一个没有温暖故事的人，很容易沦为工作的机器和生活的奴隶。
我们不仅要逼着自己创造教育故事，留下教育故事还要主动地说讲教育故事，反思教育故事，让那些经典的故事，沉淀成学校的文化。
学校通过开展教师个人公众号内容大赛、优秀教育故事演讲与评选等多种形式，促进教师人文情怀的涵育。
