阅读会内化为血脉与骨骼——题记
条分缕析的逻辑，不同寻常的洞见，扎实深厚的语言功底，这是我第一次读蔡朝阳老师的文字的感受。惊讶不已之余，不禁感叹当下中学教育里，居然还有这样具有胡鲁遗风的老师，实属难能可贵！学生之幸！教育之幸！
文章回顾自己40多年的阅读史：文青、理论青年、历史学打酱油之旅、经济门外汉、政治学知识分子，到最近资深奶爸之身份读绘本，儿童心理学。在阅读过程中，由以前的无知无畏，到对生命的敬重的庄严感与神圣感。萌发了将在人生的中点发生注意力的逆转的想法，上半段注意力放在外部世界，那么下半段，则将回到自身。
他从王小妮《上课记》说起，指出，在中学教育流水线上，我们的学生随着高考的传送带，送到了大学里，他们思想整齐划一的格式化，一代代空心人茁壮成长。她们青春靓丽，朝气蓬勃，但是却不知道自己要过怎么样的人生？人生随波逐流，浑浑噩噩。作为老师，我们更应该注重对学生价值观的引导，尤其是理性思维的训练。真正的教育是不需要技术的，努力去关注每个个体的困惑，努力去理解他们的困境。
他站在国际的角度，用世界的眼光与现代的观念去审视我们的国学，去审视我们现在的中学教育。民国时期钱基博编撰给当时中学生的教科书《国学必读》，专业性，学术性，特别是重要的研究方法的训练，非有一定的国学与文学素养，不足以读通。由此观之，我们当下的教师门槛远远低于民国时期。指出当下中学教育说的是白话文、乃至洋文，而观念之陈腐，让人以为活在清宫剧中。
在写作上，要像自由那样美丽，把自己想表达的东西与自己所拥有的表达能力相匹配，才是一种自由状态。他指出我们之所以不能够畅所欲言，可能有外在与内在的两个方面的原因：一是话语的禁忌；一是我们自身能力的表达，这种能力的局限，阻碍了我们自身的自由表达。
读历史学著作，不仅关注历史，更要关注当下。当今，读者的阅读眼光更加挑剔，我们应该用专业的眼光来剖析社会热点问题，更理性，更通达。所谓“得寸进寸”，是秉承自由理念，和平改进社会理念，对常识的不断重复，促成社会的基本常识，以缓慢推动社会的进步。
读完蔡朝阳老师的文字，我总疑心他是鲁迅的弟子，他那一双犀利的眼睛，洞察社会，针砭时弊；他那一只利笔，如千军万马，纵横捭阖。在这个平乏的时代，能如此清醒者，真的为数不多。也许他就是我们当下一线中学语文的呐喊人！
2019年7月29日
