很多网友向我提问题，我都懒得回答。不是我傲慢，而是我根本就答不上来。比如，有老师问我：我怎样才能带好一个班？这个问题你让我怎么回答呢？请问你所谓的“好”标准是什么呢？是考年级第一名，还是每个月都获得文明班的奖项，抑或是每个学生的生命状态都积极上进？你看，连提问者自己都不清楚“好”是什么，偏偏要问我“怎么才能带好”。我若要回答这个“好”，那也是我所理解的“好”，是带有我个属性的评判标准。我个人化的评判标准怎么可以强加给别人呢？
还比如有老师问：钟老师，屡次三番不交作业怎么处理呢？谁不交作业呢？虽然明眼人一看就知道不交作业的是学生，但作为语言表达的要求，一个完整的句子主语应该有吧？有多少人不交作业呢？得有个数字限制吧？表达草率，内容笼统，让我怎么回答呢？我只好无奈说一句：本尊不知道呀！
还比如有班主任问我：我班学生谈恋爱怎么办啊？这句话有多少信息给到我？就三个字：谈恋爱！谈恋爱有什么不好？甜到爆，虐死狗，既有利于身心健康，又能打发无聊的时光，真是要多好有多好，就让他们谈啊，不然还能怎么滴？我说的当然是气话！气这个提问者提了一个无意义的问题，让我无从说起。
类似不会提问，或者提出来的问题雷翻众人的案例真是数不胜数！为什么很多教师不会提问呢？因为他们当学生时没有老师教，做了老师后又不注重专业学习，做事大多凭经验或者凭感觉，才造成低质量提问的现象。那么，老师究竟该怎么提问，别人才愿意回答呢？
下面我就以“我班学生谈恋爱怎么办”为例来做个专业提问的示范，希望能帮到需要提问的老师们。
1.提问前做个简单的自我介绍与解惑者产生联结。比如：钟老师，您好！我是一名普通的小学（初中、高中）班主任，我跟您一样，特别热爱班主任工作。我目前在工作中遇到一些困惑，渴望得到您的帮助。
提问者语气诚恳，态度谦逊，还跟我一样热爱班主任工作，立即与我产生了生命的联结，虽是不认识的网友，但距离感一下子就拉近了。我内心绝不会产生抵触的情绪，我会耐着性子看下去。
2.准确地描述客观现状。自我介绍完毕后，立即就问题展开客观描述。可以这样描述：钟老师，我带的是八年级学生，班级人际氛围比较和谐，学习风气也挺浓。我班一位14岁的女孩，因爱慕同班一位男生，整天不思学习，学习成绩明显下降，男生也被她干扰了。
这个客观现状是我杜撰的，我的目的是搞个模版供提问者学习模仿，今后提问时就这样去描述客观现状。既然要向别人提问，希望别人帮你解惑，就要尽可能向解惑者提供详细的信息。提供的信息越多，解惑者就越能做出准确的判断，给到有效的解决方案。
3.向解惑者表达问题带给自己的感受。提问者不向解惑者表达感受，就无法令解惑者共情，解惑者就很容易屏蔽问题。还是以“恋爱”为例来表达感受：对于这个情况，我感到特别的焦虑，我担心女孩因为这件事考不上高中，我也担心男孩被拖累。
钟老师也是一线班主任，也会遇到类似情况，也会为学生的前途担忧，看到这里，同理心就产生了，怎么可能对这个问题视而不见呢？
4.向解惑者表达当下的困惑。感受一旦表达出来，紧接着就要表达自己的困惑。正是因为有困惑，才会有问题，才会寻求帮助。那么如何表达呢？我看着女孩这个状态，感觉束手无策，我该怎么办？
提问者的困惑是非常担忧学生的状态，却又束手无策，感觉很无力，急需帮助。这时钟老师断不会熟视无睹，而是会积极为提问者出谋划策。
5.向解惑者表达自己对困惑有过应对策略。表达此等意思的目的是引起解惑者内心的欣赏，从而重视提问者提出问题。具体怎么表达呢？其实我也找女孩谈过话，给她分析谈恋爱的弊端，但是女孩听不进去，谈恋爱这个问题没有得到解决。
钟老师我看到这里心里是欣慰的，我知道提问的老师不是不作为，而是作为不大，效果不佳，需要外部力量的帮助。你说，我怎么可能拒绝这个问题呢？再忙，再焦心，我也要抽时间来分析这个问题，给到提问者中肯的建议。
6.希望得到什么样的解决方向（办法）。提问者要诚恳地向解惑者提出求助。既然是向别人求助，态度就必须诚恳，礼数要周到。毕竟是向他人请教，要占用他人的时间，分散他人的精力，说到底是欠了他人的人情，话都说不诚恳，别人凭什么要费时费力来帮你？我建议这样说比较妥当：钟老师，您对这个早恋事件有什么可行的建议呢？我希望得到您的帮助。
话都说到这个份上了，钟老师也不好拒绝了，建议肯定有，忙必须帮！一个能把“问”提得这么专业的老师，有什么理由拒绝呢？
7.礼多人不怪，为以后交流打个基础。提问者随时都要考虑到抛出去的问题有可能得不到回应。不回应的原因是钟老师太忙，或者是没有关注到，或者就是纯粹的不想回答。那么提问者不要就此阻断交流的通道，而是多说一句话，为以后的交流做个铺垫，怎么说呢？钟老师，我知道您很忙，可能会忽略我的问题。不过没有关系的，您是这方面的专家，今后您有空，我还是渴望得到您的指导。
这句话看起来是多余，其实非常有必要！因为这样一来，提问者与钟老师还有关联，今后再有问题提出来，钟老师就不好意思拒绝了。
现在我们来把原问题与修改后的问题拿出来做个对比，哪个专业，哪个不专业一目了然。
原问题：我班学生谈恋爱怎么办？请看修改后的问题：
钟老师，您好！我是一名普通的小学（初中、高中）班主任，我跟您一样，特别热爱班主任工作。我目前在工作中遇到一些困惑，渴望得到您的帮助。钟老师，我带的是八年级学生，班级人际氛围比较和谐，学习风气也挺浓。我班一位14岁的女孩，因爱慕同班一位男生，整天不思学习，学习成绩明显下降，男生也被她干扰了。对于这个情况，我感到特别的焦虑，我担心女孩因为这件事考不上高中，我也担心男孩被拖累。我看着女孩这个状态，感觉束手无策，我该怎么办？其实我也找女孩谈过话，给她分析谈恋爱的弊端，但是女孩听不进去，谈恋爱这个问题没有得到解决。钟老师，您对这个早恋事件有什么可行的建议呢？我希望得到您的帮助。钟老师，我知道您很忙，可能会忽略我的问题。不过没有关系，您是这方面的专家，今后您有空，我还是渴望得到您的指导。
如果有人向你诚恳地提出问题，并且提供了较多的参考信息，你是选择帮助，还是选择拒绝？别人怎么做我不妄加揣测，我个人的态度是刻不容缓地帮助！我不管提问的是谁，我只是被这个提问者的专业态度打动了。
有困难向他人寻求帮助，这本身就是勇气，对此行为应该点赞。但如果能有效的提问题，获得帮助的可能性就更大！学会专业有效的提问，是每一个教师的职业素养，各位年轻的老师，千万别不当一回事啊！
