晚上8:27，我到家，张宝提出要看动画⽚片，我看了一眼游戏垫上⼏十辆⼩车、2把激光剑、1把消防 破拆斧、1把激光枪，跟他说要先把玩具收起来再看。张宝不同意，于是我想了想，跟他说:“那妈妈同意你先看⼀一集动画⽚，这⼀集是超⻓片，23分钟结束，看完了了就8:50了，看完了你飞快的把玩具收了，这样张奶奶还能帮妈妈把睡前准备做好，也不耽误张奶奶下班，可以吗?”张宝激动的给我敬了个礼，说:“一定可以!我还有一集留着睡觉前再看。”于是我俩拉钩上吊。然后，趁着他看动画片，我开始收拾出差的物品。等他看完，我毫不意外的听⻅他说:“我还没看够，我现在就要再看一集，我等不及了。”我当然拒绝了他，他也就当然开始各种哭闹。他要求我不能关上⼿手机屏幕，我也同意了，但是我告诉他“妈妈不同意你现在看下⼀集动画片”。他又哭又闹，我一边收拾东⻄一边倾听了他几句，可是由于我⼿里还忙着，肢体语⾔没有表达出接纳，于是他情绪越来越高涨，不但哭闹得更厉害了，还打了我两下......等我终于把东⻄西收好了、也让张奶奶准时下了班，开始蹲下来，在张宝面前和他开始沟通。
我:妈妈没同意你接着看动画⽚，你很着急。
宝:5555，是，汪汪队太好看了了，我还没看够。
我:汪汪队是你最喜欢的动画片，看⼀集不过瘾，你特别想接着看。
宝:那你就让我看吧。
我:妈妈刚才和你约定好了看完一集你就迅速的收拾玩具，你没收，张奶奶也下班了了，现在没有⼈帮我做睡前准备工作，我还得⾃⼰准备，还得带你洗漱，我太累了，有点烦。
宝:5555，我就要看动画⽚，我要急了，啊啊啊啊(开始尖叫，跺脚)
我:现在已经过了9点了，是休息的时间了，你这样大声叫、还跺脚，我担心楼下的叔叔又要来敲门提意⻅了。
宝:那怎么办呀，我要看动画⽚，我就要看！5555
我:你太想看动画⽚了，所以很着急。
宝:就!是!要!看!
我:你特别想马上就看，很担⼼一会⼉过了9:30就看不了。(我俩约定过了9:30就不看动画⽚了。)
宝:那怎么办呀，555(一边小声假哭一边瞄我。)
这时，我的手机开始震动，
我:是姥爷打来的视频，姥爷在你看前面那集动画⽚时就想和你视频。 宝:那怎么办呀，我还没收好。
我:你很着急把玩具收好，可是⼜想跟姥爷视频。
宝:是，我很着急。哎呀，那怎么办呀！
我:那你一边收玩具一边跟姥爷视频，怎么样?
宝:那好吧。(开始收拼装车)
我接通了视频，把手机夹在了手机支架上，这样姥爷能看⻅张宝，张宝也能一边收玩具一边看到姥爷。闹了半天，姥爷给张宝买了了新的警⻋、冲锋枪的玩具，说是提前准备好的⽣日礼物(离⽣日还有50天......)。就这样，还没聊⼏分钟，张宝已经收完了所有的⼩车，拼装⻋也全部码放回了盒⼦里。和姥爷视频完，他问我:“现在能看动画⽚了吗?”我想了想，如果我要求孩⼦先去洗漱，那时间肯定要超过9:30，动画片就看不成了。反正我⾃己也需要洗漱，不如让他先看。于是同意了，可是在选⽚的时候，他不想接着往后看，想把刚才的超⻓⽚再看⼀遍，我知道他自打读完《海盗从不换尿布》以后，特别喜欢海盗，这⼀集⾥恰好就有海盗。反正我洗漱、给他准备牙膏、盆、放好热水也需要差不多20分钟，于是又同意了。在我洗的过程中，由于水流的声音，我一直担⼼动画⽚结束了我听不到片尾曲，可是当⽔龙头被关上，我也能听到动画片还没结束。终于，我在设定好电热⽔壶第二天工作时间后听到他喊“我看完了，妈妈！”他⾼兴地看完了今天的三集动画片(早上起床上幼儿园前看了一集)，我也收拾好了自己、给他准备好了洗漱用品，接下来就是把他洗白白扔上床了。 结果在卫生间⻔⼝，他开始念叨:“妈妈，我今天想要超标(多看⼀集动画⽚)。”我一下⼦忍不住直接提着两只胳膊把他放到了卫生间里，他⼜开始把脸挤成了了⼤南⽠，喊着疼疼疼。我⼼里知道，他最喜欢抓着两个⼤人的胳膊打摽悠⼉，我这样提着他并不会把他一下⼦弄伤，可是却让他找到了理由表达情绪。于是我⼜蹲下来。
我:妈妈刚才提着你的胳膊，把你弄疼了，妈妈向你道歉，很对不起。
宝:妈妈你给我超标吧，我还没看够。
我:汪汪队实在太好看了，你很想再看⼀集。
宝:三集太不过瘾了，妈妈我是不是今天早上没看！
我:今天早上看了。
宝:哦，我真想一直看，汪汪队实在太好看了。妈妈那你等会儿能给我读一本书吗?
我:如果洗漱完还没过十点，妈妈可以给你读一本。
宝:好。
实际上，当他洗完的时候，刚好10:00了，于是我俩迅速的换了睡衣，爬上了床。张宝一边墨迹，一边嘴⾥叨咕着“我还能⼲点⼉什么呀?”我说现在只能睡觉啦，然后他说“那你能搂搂我吗?”⽽我已经决定将今晚换挡倾听的过程记录下来，于是也没有同意。小朋友磨磨唧唧地关上了灯，在我身边搂着我的胳膊蹭了⼏下，慢慢地就睡着了。我花了⼀个小时多的时间把这个过程记录了下来。
其实如果采⽤传统的办法，比如命令、指责(你必须赶快收！你怎么说话不算数！)或者奖励、表扬(你是个听话的好孩⼦，收完了妈妈给你多看⼀集奖励你)，一个不到4岁的小孩⼉也还是很容易就范的。不过考虑到我教过的那么多学生，⻓到青春期的时候都不再那么容易“听话”，我还是坚持使⽤了PET的方法。这个⽅法不一定能让孩⼦立刻、马上“听话”，可是无论结果是什么，我和孩⼦子之间的关系没有被破坏。⽽且换挡倾听虽然也很耗时，不过为今后我们之间的“说话算数”留下了更大可能性。家⻓们都会希望 孩子“说话算数”，可是如果⼤人⾃己都不说话算数，那孩⼦怎么可能做到呢?
