为了让孩子们主动积累关于游戏过程的描写，我选择第20课的“斗陀螺”这一部分进行背诵比赛。
其实也就是背课文。一加上比赛二字，好像立马多了热烈的氛围。总共5段话，预计每段的准备时间是5分钟，通过抽选来决定谁是第一个挑战者。从正式开始比赛到比赛结束用了半个小时，完成了3段话的背诵，共抽查了将近15个同学的背诵情况，除3个同学没有挑战成功，其余同学均能流利背诵下来，总体来说效果不错，有的同学甚至把5段话全部都记住了。
当我宣布计时开始时，所有同学争分夺秒背书的样子才是最美的风景，也是老师最喜欢看到的样子，因为学生的用心就是对老师最好的回报。
一节课如此短暂，换种方式就会有意想不到的效果，继续思考是否还有更多的方法让本来枯燥的学习变得相对有趣。
