作者介绍
简.尼尔森博士 是《正面管教》系列图书的作者、合著者，杰出的心里学家、教育家、加利福利亚婚姻和家庭执业心里治疗师，美国“正面管教协会”创始人。
她是7个孩子的母亲，21个孩子的祖母，到目前为止，还是2个孩子的曾祖母。最近，刚刚与她的丈夫巴里庆祝过两人的结婚41周年纪念日。
阿什莉.威尔金，是两个女儿的母亲，“正面管教”认证培训师。
比尔.肖尔，国际著名政治漫画家，其作品被刊登在全国数百份报纸和其他出版物中。
这本书说明了正面管教的下列工具:
1-妈妈让杰瑞说出所发生的事情，但认识到杰瑞在讲述之前需要时间冷静下来。（启发性的问题，以及等待一个更平静的时刻。)
2-她给了杰瑞一个安慰的拥抱。（在纠正行为之前，先建立情感联系）
3-妈妈认可杰瑞的感受，而不是告诉他不应该有这些感受。
4-妈妈告诉杰瑞有任何感受都没关系，但他的行为并不总是对的。（不可以伤害自己或损坏桌子。）
5-妈妈先问杰瑞有没有办法解决问题。当他想不出办法时，妈妈问是否愿意听听她的主意。（启发性的问题。）
6-妈妈继续让杰瑞参与解决问题，向他提出能让他思考的问题，并让他说出他的想法。
7-妈妈是在教杰瑞自我抚慰。积极的暂停是与惩罚性的暂停很不一样的一种自我抚慰方法。积极暂停的目的是帮助孩子“感觉”好起来（冷静下来），以便他能“做”得更好。惩罚性的暂停会让孩子感觉更糟。我们从哪里得到一个疯狂的想法呢---为了让孩子做的更好，首先要让他们感觉更糟？
8-妈妈知道让杰瑞参与建立自己的积极暂停角有多么重要，这能让他感觉这个地方是“属于自己的”，还有助于他感觉自己很能干。
9-妈妈帮助杰瑞了解他的感受和身体的信号。
10-妈妈没有带杰瑞去积极暂停角，而是他自己去的，因为她已经帮助他学会了自我控制和自律---这是帮助他形成对自身能力的信念的重要步骤。
11-这个故事说明了“纠正行为之前，先建立情感联系”和“专注于解决问题”的重要性。
12-积极的暂停不必总是这么复杂。大多数父母不会想把家里的墙壁涂黑。然而，重要的是，要让孩子参与建立自己的积极暂停角。这可以是简单地放几个靠垫，毛绒动物玩具，甚至是放一段轻音乐---孩子选择的任何东西都行。
13-让孩子给这个特别的地方起个名字很重要的，这能让孩子更加感觉到这个地方是“属于自己的”。有些孩子将之称为“冷静角”，“特区”，“好地方”，“夏威夷”，甚至“火花”。
14-不要忘记为孩子作出榜样，当你需要的时候，自己也要做积极的暂停。“我感到很生气，需要到我的特别地方待一会儿，直到我感觉好起来。”
